二年级语文下册第五单元教案

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1、第5单元课题寓言二则共2课时第1课时教学内容《亡羊补牢》教学目标重点、难点或关键1、认识8个生字，会写“亡、牢”等6个生字。2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。理解词语的意思，理解寓言揭示的含义教学具准备PPT教学时间月日主备江火香教学过程教师添改一、揭示课题，引入新课1、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。（学生齐读）2、这个成语中，你有不理解的字吗？亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3、现在你知道这个成语的意思了吗？（学生尝试解释）4、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？（学生自由回答、提问）二、

2、初读课文，扫除障碍1、教师范读课文，注意听准生字的发音。2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。3、检查自学效果：（1）选择正确的读音窟窿（kūlóng;kūlong）废窿（lónglong）街坊（fāngfang）坊本（fāngfang）圆圈（quānjuàn）羊圈(quānjuàn)钻研(zuānzàun)钻石(zuānzuàn)重点强调：多音字在意思上的区分你是怎样来区分的？指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思。（2）强调字形，理解字意“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。三、通读课文，理解内容1、本课

3、的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗？（指名读课文）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？（用一句话概括）板书：第一次第二次2、羊是怎样丢的呢？默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。19教学过程教师添改4、练习复述四、品读评价，体会寓意1、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？友情提示：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，

4、都要有根有据，理由充分。（1）自由读课文，动笔画一画。（2）在小组内交流2、全班交流评价（1）养羊人是个不听劝告的人：五、明确寓意，指导实际我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理？在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢？板书设计：亡第一次丢羊毫不在意未羊第二次丢羊后悔——修羊圈为补结果再也没丢迟牢（听劝告，知错及时改正）也作业设计：教学反思：19第5单元组课题寓言二则共2课时第2课时教学内容《揠苗助长》教学目标重点、难点或关键1.会认“寓、则”等7个生字，会写“筋、疲”两个生字。2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不

5、要存有侥幸心理。3.能把故事讲给别人听能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。教学具准备PPT教学时间月日主备江火香教学过程教师添改一、揭示课题，弄清题意　　出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思。“则”的意思就是“篇”)二、教学《揠苗助长》　　１、播放课件理解课题、了解故事：　　　⑴　学生讲解题意：　　　　“揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。　　　⑵　按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。　　　⑶　播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什

6、么事？　　２、学习生字：　　　⑴　范读课文，听准生字字音。　　　⑵　借助拼音，自读课文：　　　　　自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。　　　　　同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。　　　　　同桌之间认读生字，交流记字方法。　　　⑶　巩固生字：　　　　　读生字卡片。（齐读、指读、开火车读）　　　　　小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。　　３、感悟课文，有感情地朗读课文：　　　　出示四个问题：　　　⑴　种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗？　　　　　随机理解重点词语：巴望、焦急。　　　　　出示

7、重点句子，体会种田人的心情。禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。　　　　　有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。　　　⑵　种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？　　　　　用课件演示种田人拔苗的过程，朗读第２段，要读出那个人卖力拔苗的情景。　　　　　读第３、４段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。　　　⑶　这则寓言给你怎样的启示？请结合生活实际谈一谈。19教学过程教师添改　⑷　我