《大学生就业指导》课程考核方案

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1、《大学生就业指导》课程考核方案(简单稿)我校已从2007级本科学生起,将《大学生就业指导》课程正式纳入学生培养方案,作为本科学生必修课程,学分为0.5学分。一、考核对象全校大四年级(2007级)本科学生。二、考核内容主要考核学生对国家就业方针政策和求职就业基本程序的了解和认识,侧重于对求职择业前知识能力的准备,对求职择业技能和技巧的掌握,具体考核简历制作能力及面试能力和技巧(面试着装、动作礼仪、面试表现)。三、考核方式以学院专业班级为单位,集中统一安排考核时间及地点;学生以4至5人为小组,递交求职简历材料,进行模拟面试。考核

2、采用百分制方式给分,分“平时成绩”、“求职材料制作”、“模拟面试”三个部分。其中,学生的平时成绩按小组成员到场参加面试情况计分,小组成员全到齐则小组成员平时成绩均为20分,每缺到1人小组每人的平时成绩扣2分;求职材料制作和模拟面试成绩由模拟面试考核小组现场评定,各占40分,其中求职材料制作由学生参加现场模拟面试前准备好,面试时递交给面试考官组,面试老师(可由面试老师组长安排指定评判简历老师)对照简历制作基本要求及简历实际制作情况酌情给分;模拟面试成绩以现场被面试学生参加模拟面试表现评定。三部分成绩加总即为学生的课程总成绩。四

3、、考核人员构成模拟面试小组人员由巡考考官组和面试考官组两部分构成,具体如下:巡考考官组(主要由教务处和教学督导组相关同志组成)面试考官组(由《大学生就业指导》课程所有任课教师和各学院就业工作领导小组成员组成)五、考核要求第8页共8页1、毕业生求职材料制作要求:应包括求职简历封面、求职自荐信和个人简历,A4纸张打印,其中封面应包含学校logo、学校名称、毕业生姓名、专业、联络方式等信息。求职简历制作要求见附件二。模拟面试小组(考官)现场评价简历质量并指出简历不足,酌情给分。因实习或工作在外的学生可递交电子简历,未递交求职材料学

4、生求职材料制作部分得分为0分。2、模拟面试中,考官现场模拟用人单位招聘员工,学生应聘并以小组为单位进入面试。面试考官现场向应聘学生提问,由学生现场作答;小组其他成员可补充回答提问。因毕业生人数众多,每组学生模拟面试总时间控制在8分钟内。(模拟面试考题库及评分标准将提前1周发布并由学院告知毕业生),小组最后面试成绩由考核小组老师共同协商确定给出。3、各模拟面试小组必须有每组同学的面试记录,以备教务处和学生查询成绩来源依据。六、考核时间安排1、考核时间从11月1日开始,11月30日前结束所有本科毕业生班级该课程考核。2、为提升本

5、课程考核的实效,让学生积极参与提升学生就业意识、提高求职面试技巧,面试题库将于10月26日前下发以便毕业班学生面试前做好充分准备。3、各学院班级学生分组由学生自行组合,但每小组成员不超过5人,分组详细名单由班长或支书于10月29日前交学院就业专职老师,就业工作专职人员在模拟面试前交至考核小组组长,未分组班级不能参加模拟面试考核。4、各学院班级具体考核时间及面试考场安排由考核小组和对应学院就业专职人员联系商定。七、其他事项1、关于免考:已保研学生及已落实工作单位(以11月30日前见盖章协议书为准)的学生,提供用人单位盖章的就业

6、协议书(提供原件及复印件)或出具保研证明(由学校研究生部统一提供盖章确认的名单为准)可免参加本课程考核,成绩直接列为“优秀”等次(折合分数为90分以上)。2、对于因找工作或实习等原因(须有学院盖章的情况说明)而近期未在学校不能参加现场面试的毕业班学生,可以电子邮件形式递交电子版简历,但平时成绩和面试成绩以小组的成绩计算。第8页共8页3、学生面试时须带好身份证明(学生证、身份证或一卡通等证件),如发现非本组学生替代别人参加面试考核,面试老师可将代人面试和被替学生面试成绩同时计为零分。4、各小组由组长具体负责对应学院班级的该课程

7、考核,与学院具体协调处理考核过程中的操作细节问题。附件二、求职简历制作基本要求附件四:《大学生就业指导》模拟面试评分标准附件七:模拟面试题库(http://www.eol.cn/html/c/mianshi/)附件八:大学生职业生涯规划与就业指导教研室致2011届毕业生同学的一封信江西财经大学招生就业处大学生职业生涯规划与就业指导教研室二〇一〇年十月二十五日第8页共8页附件二:求职简历制作基本要求一份完整的求职简历应包含以下内容:1、基本信息:主要包括姓名、性别、年龄、联系方式等基本个人信息。Tips:在填写联络方式时,请务

8、必填上能第一时间联系到你的电话号码或手机号码等信息,以便用人单位在第一时间内能与你取得联系。2、教育背景:详细描述自己的教育经历,比如学校名称、专业、以及在学校中的表现,获奖情况等。3、自我评价:主要是对自己的简短评价,字数在150字以内。Tips:应该简明扼要地说明你最大的优势是什么,避

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