班主任应具备的心理素质

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1、班主任应具备的心理素质　　班主任是学生的教育者，是学生的好友和导师。是学生与各门课教师之间相互交往的重要手段。是发展家庭，学校与社会关系的桥梁。一个班级学生的德，智，体等方面能否全面发展，能否成为又红又专，具有创新精神的新接班人关系到班主任工作的好坏。　　班主任工作是个又艰巨又创作劳动，是个完美的学术，是个复杂的艺术，多年来的教育实践，理论研究及在班主任工作的经验证明当一名合格的班主任应具备以下若干心理条件。　　1、应具有敏锐细致的观察能力。　　想成为一个合格的班主任，首先要精心观察班里的每一个学生，认真掌握好他们的心理发展，在教育、教学活动中，班主任的

2、情感起着至关重要的作用，班主任应该集父爱、母爱、师爱于一身，用真诚的感情去唤起学生的情感，让学生身心愉快地接受班主任的情感教育。这样，学生的积极性，主动性才能充分调动起来，学生和班级的面貌必然会大大改观，班级工作也能生机勃勃地开展起来思想，爱好，性格，性质，特长，学习，生活，思品等方面的各种因素并采取具体的措施，善于取得教育效果。　　2、应有教育学生，培养人才的兴趣。　　如果这种兴趣与班主任强烈的责任感，职业感相结合对班主任努力学习各种文化知识，认真研究教育教学的每一个环节和规律，班主任对学生的爱应具有很强的教育性和原则性。为了实现教育目的，收到教育效果

3、，班主任必须自觉地驾驭自己的情感，爱而不纵，怒而不弃。班级热烈、紧张而有秩序的学习、生活，需要情感的诱导，学生品德的形成需要情感的熏陶。对于那些心灵有创伤的学生，更要用心灵的温暖来医治。我们很难想象，一个憎恨老师不爱学习的学生，能够遵纪守法。另一方面，我也体会到当学生感到你对他们是真诚之爱的时候，即使是语言尖锐，批评不留情面，他们也能接受，不会产生反感和抵触研究育人学术起着重要作用。　　3、有强力的爱生之感。　　这种爱使学生从小感觉到人生的优美和理解。这种态度有利于学生接近教师，交流情感思想是激励人们为一定目标而行动的内因，因此，情感可直接转化为动机，使

4、各种活动具有能源。班主任的情感指的是职业情感。它的中心应是一个“爱”字，爱党、爱祖国、爱人民、爱学校、爱班级，这一切的爱都要落实在热爱和自己一起工作的老师们，热爱自己所教的学生们以及热爱本人所教的学科上。这种情感对所教的学生是一种无形的教育力量，对共事的老师是一种有益的感染力量。它将使师生们对这个大集体产生一种满意，焕发出一股积极热情，从而有利于班级的教育、教学工作的开展，相互谈心，相互喜欢，按时完成班主任安排的各项任务。　　4.应有强力的志气。　　培养有理想，讲文明，守纪律的人才是长远又艰巨的工作。班主任必须培养引导学生学习思品和文化知识，使学生认真学

5、习功课，在此基础上帮助学生培养正确的学习方法，同时，进一步加强对优秀生的鼓励，帮助学生快速找出正确的学习方法并耐心引导学生的志气。教育工作是要求不怕困难，不懈努力的工作。所以，不得为取得成绩而骄傲，遇到挫折而放弃。　　班主任除了具备以上的心理因素外还必备以下优良品质：　　1、班主任必须掌握好教育教学规律，积极探索破除一部分学生思想里所存在的《60分万岁》不良思想，对学生加强有针对性的教育，更加提高他们的积极性，带头模范把应试教育转化为素质教育，开展学生之间相互学习的比赛，树立《学优》氛围。　　2、班主任不但精通专业知识还要不断扩大知识范围。成为一个学识广

6、博的教师。班主任精通本专业的基础上，只有学识广博才能继续补充教学内容，激发学生对知识的向往，兴趣和爱好，充分满足学生对知识的愿望。并能取得学生的尊重。　　3、班主任必须疼爱热爱学生并重视班集体。　　对班主任来说，热爱学生是最起码的要求并最高的要求，班主任热爱学生是主要体现在把全部智力，精力，才能，甚至终生奉献给培养祖国的后代，使学生肩负保卫和振兴祖国的重任。　　4、班主任应有讲政治和爱国主义精神。　　班主任要组织学生学习党的路线，方针政策，法律和法规，传授维护社会稳定的规定准则。并引导学生成为保护民族团结，维护祖国统一的榜样。同时加强马克思主义国家观，历

7、史观，民族观，宗教观和文化观教育，班主任经还给学生讲述无产阶级革命者，革命烈士，民族英雄等杰出人士的事迹使学生树立正确的战斗目标，最重要的是重视政治　　实现自觉处在反对民族分裂和非法宗教活动的前线，做到旗帜鲜明，立场坚定，实现倡导团结，顾全大局。　　5、班主任应有崇高的品质并以身作则。　　父母是学生在家庭的榜样，教师是在学校的榜样，以身作则是对班主任提出的要求，在教育工作，任何教育因素代替不了班主任的模范作用。班主任的思品，性格，作风，言行举止直接影响到学生，所以办班主任必须谨慎自律，首先成为坚持《四项基本原则》，维护祖国统一，保护民族团结，反对非法宗教

8、活动的榜样，成为创造社会主义精神文明的排兵头。教师要求学生的，首先自己完成，穿着