解方程每课练习

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1、七年级数学（上）导学学案5.2.1解方程编稿：普审稿：周审批：王编码：47七（）班姓名：一、学法指导1．用等式的性质解一元一次方程2．解一元一元方程的基本步骤。二、回顾旧知1、什么是一元一次方程？2、等式的基本性质是什么?三、超前体验1.解方程（1）x+1=6（2)3－x=7四、交流讨论解方程（1）2x+6=10（2）4x=7+2x-3讨论：1、什么叫做移项？移项的依据是什么？五、巩固练习1.由方程5x-2=8得到方程5x=8+2,这种变形叫。2.如果2x=5－3x,那么2x+________=53.解方程6x+1=-4，移项正确的是……………………………………………（）A.6x=

2、4-1B.-6x=-4-1C.6x=1+4D.6x=-4-14.如果3x+2=8,那么6x+1=………………………………………………（）A.11B.26C.13D.-115、方程5x+3=3x+7的解是（）A.x=-2B.x=2C.x=D.x=16.解下列方程（1）3x-2=7(2)2x+3=x－1（3）4x=7+2x-3(4)10x-3=7+5x六、反思领悟这节课我们学到了:.我的疑问是:.七年级数学（上）导学学案5.2.2解方程编稿：审稿：审批：编码：48七（）班姓名：一、学法指导1．用等式的性质解一元一次方程2．解一元一元方程的基本步骤。二、回顾旧知1、什么是一元一次方程？2

3、、移项的依据是什么？三、超前体验1.解方程（1）5x+3=3x+7（2)4x-2=3-x四、交流讨论解方程（1）2(x-1)+3=3（x-1）（2）讨论：1、解一元一次方程的一般步骤？五、巩固练习1.方程2(x-1)+3=3x-1解是2.已知：6a-6=4a+4,则代数式3a+1的值是。3.当x=时，代数式6+x与的值互为相反数。4.某数的一半加上4比这个数的3倍大9，则这个数是。5.下列变形正确的是………………………………………………（）A.从-4x=12得到x=3B.从得到x=-4C.从得到x=1D.从0.2x=1得到x=56.解下列方程（1）2(x+8)=3(x-1)(2)8

4、x=–2(x+4)(3)5(x+2)=2(2x+7)(4)6y=2(1+y)-3(y+3)(5)(6)六、反思领悟这节课我们学到了:.我的疑问是:七年级数学（上）导学学案5.2.3解方程编稿：审稿：审批：编码：49七（）班姓名：一、学法指导1．用等到式的性质解一元一次方程2．解一元一元方程的基本步骤。二、回顾旧知1、解方程的一般步骤是什么？三、超前体验1.解方程(1)2x-5=8x+13(2)2x=–2(x+4)四、交流讨论解方程（1）（2）讨论：1、解一元一次方程的一般要通过：、、、、等步骤，把一个一元一次“转化”为的形式。五、巩固练习1.方程两边同乘以6，得。2.方程两边同乘以

5、12，得。3.若互为倒数，则x=.4.当x=时，代数式与代数式的值相等。5.方程变形正确的是……………………………………（）A.(x-1)-(x+1)=6B.3(x-1)-2(x+1)=1C.3(x-1)-2(x+1)=6D.(x-1)-(x+1)=16.方程变形正确的是…………………………………（）A.3x+3-2x+2=1B.3x+3-2x-2=1C.3x+3-2x-2=1D.3x+3-2x+1=17、解下列方程(1)2x-5=8x+13(2)2x=–2(x+4)(4)(5)六、反思领悟这节课我们学到了:.我的疑问是:.七年级数学（上）导学学案5.7能追上小明吗？编稿：审稿：审

6、批：编码：54九（）班姓名：一、学法指导1．借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系。2．能用一元一次方程解决实际生活中的相遇、追及问题。二、回顾旧知1、路程＝×2、相遇问题：甲走的路程＋乙走的路程＝3、追及问题：前者走的路程＋两者间的距离＝三、超前体验小明每天早上要在7：50之前赶到距家1000米的学校上课，一天小明以80米/分的速度出发，5分后，小明的爸爸发现他忘了带语文书，于是，爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他。（1）爸爸追上小明用了多少时间？（2）追上小明时，距离学校还有多远？四、交流讨论育红学校七年级学生步行到郊外旅行，（1）班的学生组成前队，步行速

7、度为4千米/时，（2）班的学生组成后队，速度为6千米/时，前队出发1时后，后队才出发，同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断地来回进行联络，他骑车的速度为12千米/时，根据上面的事实提出问题并尝试去解答。五、巩固练习1.甲、乙两人练习长跑，甲每秒跑7m，乙每秒跑6.5米，如果甲让乙先跑1秒，那么甲经过多少秒可以追上乙？2.一辆汽车从甲地行驶了120千米后，又以v千米的速度行驶了4小时到达乙地.若甲乙两地总路程为480千米，则v=千米/时。3.若一艘轮船在静水中的