宏观经济学教学笔记

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1、宏观经济学教学笔记宏观经济学教学笔记商学院张东日序号：1一、授课内容：序二、本次课程重点、难点内容1、学习宏观经济学的意义2、宏观经济学与微观经济学的划分3、宏观经济学与微观经济学的关系4、宏观经济学的思想体系2序一、学习宏观经济学的意义1、宏观经济学的定义宏观经济学是研究整个经济运行规律的一门社会科学（目前尚不属于自然科学）。其研究的对象是影响整个经济发展过程中的失业、通货膨胀、经济周期和经济增长、国际贸易以及宏观经济政策等方面的问题。经济学家通过对这些问题的研究，分析各种经济总量之间的关系，从而找出经济运行的规律，并引导宏观经济良性发展。??解释这些宏观经济问题的内容构成宏观经济理论

2、。??用宏观经济政策调节经济，进行经济预测，需要定量分析各种经济总量之间的关系，并进行评价，由此形成了宏观经济计量模型，其中总供给与总需求模型是核心。??上述经济目标的实现需运用经济政策进行调节，由宏观经济理论制定的政策就是宏观经济政策。宏观经济理论、宏观经济政策、宏观经济计量模型构成宏观经济学三个互相关联的有机组成部分。宏观经济学的中心理论是国民收入分配理论。研究宏观经济的目的是实现整体经济运行的良性发展，即：实现充分就业、物价稳定、经济周期平缓、适度的经济增长。2、为什么要学习宏观经济学??为什么一国富、一国贫？??为什么会出现经济波动（经济周期）？??为什么存在失业现象？??为什么

3、会出现物价的上涨？??为什么会出现“华尔街一感冒，全球发烧”？??政策上如何应对上述现象？??宏观经济学和个人的关系如何？个人理财；3我国经济的走向；大学毕业就失业；银行升降息对个人的影响；税收和痛苦指数1。二、宏观经济学和微观经济学的划分1、宏观经济学与微观经济学的分割①、上世纪三十年代前，即使是最权威的经济学家也没有形成对经济学内容进行分割的思想（此阶段的经济学被称为新古典经济学）。附加材料：古典经济学和新古典经济学1776年，英国人亚当·斯密的《国民财富的性质和原因的研究》（简称《国富论》）问世，该书被称为西方经济学的一部圣经，标志着古典经济学的出现，经济研究的中心从流通领域转向生

4、产领域。主要追随者包括大卫·李嘉图、托马斯·马尔萨斯和约翰·穆勒。斯密关注的是一个国家如何才能富裕起来，强调专业化和分工的发展是经济增长的源泉。他以制造扣针为例说明专业化与分工对提高劳动生产率的作用。按照分工，扣针的生产可以分为十余道工序，如由一个工人完成所有工序，则即使他竭尽全力，也许一天连一根针也造不出来。但是有了分工，一个人平均一天可以造数百根针。斯密由此推广到全社会专业化和分工的发展而产生的结果，即：市场的大小由运输效率决定，资本是在各间接生产部门发展分工的工具，分工导致内生比较优势（每个人只做自己做擅长的工作）等，并得出古典经济发展理论的核心——著名的斯密定理：即分工是经济增长

5、的源泉，分工取决于市场的大小，市场大小又取决于运输的条件。斯密定理的具体含义是，只有当对某一产品或者服务的1痛苦指数（Miseryindex，MI）：又称遗憾指数，是失业率和通货膨胀率之和。这个指数是1975年美国福特政府时期由民主党人士作为一个政治口号提出，以后被广泛运用。这个指数认为失业与通货膨胀给人们带来的痛苦是相同的，所以，失业率与通货膨胀率的加权数是相同的。这就是说，失业率上升1%与通货膨胀上升1%对人们的感觉来说，痛苦的程度是一样的。4需求随着市场范围的扩大增长到一定程度时，专业化的生产者才能实际出现和存在。随着市场范围的扩大，分工和专业化的程度不断提高。反过来说，如果市场范

6、围没有扩大到一定程度，即需求没有多到使专业生产者的剩余产品能够全部卖掉时，专业生产者不会实际存在。概括来说，斯密定理就是市场规模限制劳动分工假说。斯密定理作为古典主流经济学的理论核心，并没有随着古典经济学理论体系的解体而消失，也并没有随着凯恩斯主义等形形色色新学派的出现而退出经济学舞台；相反，包括斯密定理在内的一些古典经济学理论仍然被现代经济学家广泛用来研究现代经济问题，并得出了许多重要的理论成果，使一些古典经济学理论发出夺目的理论光彩。但斯密定理也造成了一个两难悖论：如果确是市场容量限制了劳动分工，那么典型的产业结构就必定是垄断；如果典型的产业结构是竞争，那么这一定理就是错误的，或无重

7、要意义。实际上，在现实经济中，垄断和竞争的企业结构是同时存在的，即使是一个垄断企业，它与其他的垄断企业也存在激烈的竞争，不仅如此，在垄断企业内部，竞争同样激烈。依据斯密定理，如果市场发育足够大，则将由一个大的垄断组织来提供所有的产量。但答案却是否定的，可观察到的事实是，许多大的公司或非常多的中小企业共同占领同一产品或服务的市场。由此可推断，斯密定理存在严重的缺陷，或者说，市场容量限制分工不是导致企业规模或界限的必然或根本理由。但我们