高校推广民族传统体育的作用、阻力及对策

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1、高校推广民族传统体育的作用、阻力及对策　　随着经济和社会的发展，人们的生活节奏变得紧张，身体素质普遍下降，开始认识到体育活动的重要性，体育在人们生活中的地位不断提高。　　学校体育教育是国民体育的基础，为此党和政府先后出台许多关于体育教育、民族体育和全民健身相关的法规和文件，这些法规和文件，对高校的体育教育起到了一定的推动作用。高校体育是高校教育的重要组成部分，起着其他学科所不能代替的作用。目前，高校的体育教学大多以“三大球”“三小球”以及田径等现代竞技运动为主，规则严密，技术要求高，过分严肃而丧失其活泼的特点，学生大多喜欢体育却不喜欢体育课。民族传统体育有着很强的趣味性

2、且内容丰富，更易于被学生所接受和喜爱。因此，在高校体育教育中引进和推广民族传统体育能够打破枯燥乏味的高校体育教育现状，更好地调动学生参加体育运动的积极性，在身体得到发展的同时还起到了文化传承的作用。　　1高校推广民族传统体育的作用　　民族体育是指在一定地域或某个民族所特有的，在民间广泛传承的各种形式的体育活动。其特点是形式多样，内容活泼，风格独特，有着丰富的民族文化底蕴。中国是一个多民族国家，民族众多，历史悠久，在中国数千年历史中，各民族为了适应生产力和社会的发展需求，同时结合各地域的地理文化特点创造出丰富多彩而又形式多样的传统体育活动。如藏族的骑马射箭，维吾尔族的达百

3、孜刁羊，土家族的武术，苗族的划龙舟、打手毽，蒙古的摔跤、布鲁、布依族的丢花包、打陀螺等。其形式多种多样，简单易行，发挥出强健身体和娱乐的功能，同时也展现出民族体育的强大生命力。　　(1)回归体育教育本质。学校教育的终极目的是提高学生的整体素质，这里的素质是指学生的全面素质。素质教育从学校体育的角度来讲，就是要培养高尚的体育道德感、普及健身和训练方法，使学生树立终身体育的观念，达到身心健康和智力的全面发展。然而现行体育教育体制，大多还是注重特长学生、注重竞技成绩、注重热门项目。而作为体育教育的核心---“全民健身、强身育人”，被演变为纯功利性的竞技活动，这就使得一些学生产

4、生“体育无用”的思想，而又有一些学生产生“唯体育论”的思想。这种现象是与时代脱节的表现。民族体育项目贴近生活，形式多样，简单易学。其初衷就是强身健体、锻炼意志，正好吻合高校体育教育的宗旨。　　(2)促进个性化教育和多元化教育。在大学中，大学生的各方面素质有着较大的差异，因此高校教育必须重视学生的差异性和个性化发展需求。就体育而言则更是如此，每个人的体力、兴趣等方面的差异要求体育教育需要因人而异、因材施教、因势利导，只有这样才能满足高校学生的个性化教育和多元化教育。民族传统体育项目为教师的教学内容提供大量素材，有利于从实际出发，充分利用民族传统体育资源，发挥自身的优势，形

5、成自己独特、稳定的个性风格。　　(3)丰富课堂与业余生活。随着国家对体育教育事业的不断改革，高校体育有了较大发展。教学项目也有所扩展，在田径、“三大球”“三小球”的基础上，增加了诸如武术、健身操等项目，一些学校还根据自身条件引进了特色教学项目。但是对于学生而言，教学项目依然是显得枯燥，一是可供选择的项目少，二是可同时选择的项目少。民族体育其本身有着竞技性、娱乐性，游戏性等特点，可以满足人身体和心理各个方面的需求。因为民族体育活动受场地，器材、环境等因素影响较小，便于开展，能够更好地丰富师生的文化生活。　　(4)弥补教学条件的不足。受自然条件和经费的限制，高校的体育设施相

6、对于在校师生人数而言普遍都是短缺的。高校体育不仅体现在体育课堂上，更多的是体现在课余的体育活动上。由于扩招等因素，各高校的在校师生数激增，相应的体育设施无法满足需求。同时，现代体育项目对师资、课时等教学条件也有严格的要求。推广民族传统体育可以弥补这些不足。　　(5)提高师生的综合素质。在高校实行民族传统体育，使得高校教师也拥有开发体育课程和决策的权利，这有利于增强社会的责任感和义务感。因为高校体育课程存在很多困难，需要教师长期研究和不断探索，而这个过程又是教师不断自我学习和提升的过程。对于学生而言，面对着升学和就业的严峻压力，提高自身综合素质成为适应社会需要的必然。而民

7、族体育项目的开展，能够提高学生的适应能力、思考能力和创造力，使其能够全方面发展，成为适应社会发展的综合型人才。　　(6)文化传承。民族体育是民族文化的一部分，是民族文化的载体，民族体育活动作为一种特殊的文化形式反映着民族的政治、经济、文化和风俗，发展民族体育有利于传统文化的传承和民族文化的发展。因而，民族传统体育教学进入高校，有利于丰富学校体育教学内容，通过民族体育教学，也使得民族体育运动所蕴含的文化层面的东西得以传承。同时还能起到促进民族团结和人民身心健康发展的作用。　　2高校推广民族传统体育存在的阻力　　(1)功利性带来的阻力。由于国