第六章 培养职业精神 树立家庭美德

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1、加强师德修养践行为人师表（一）2009年05月22日星期五19:51一、什么是师德修养师德即教师的职业道德。一般认为，师德是指教师和所有教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。从词义分析，“修”就是整治、提高和完善，“养”就是培育、培植、抚养和涵养的意思。师德修养就是提升教师职业道德素质，完善教师职业道德品质，成为一个品德高尚的人民教师。08年新修订的《中小学教师职业道德规范》，对师德做了明确规定，简单概括就是六句话（即师德六条）：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师

2、表、终身学习。师德修养就是要将这样一些道德规范逐步内化为教师自身的言行，成为教师素养中起主导作用的部分。　     胡锦涛同志在2007年8月31日全国优秀教师代表座谈会上的讲话中，向全国教师提出四点希望，并特别强调：广大教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。江泽民同志在考察中国人民大学时指出：“经师易遇，人师难遭”，老师要做传授知识的“经师”,更要做善于育人的“人师”，以良好的思想和道德去影响和

3、培养学生。深刻地阐明了师德修养的本质就是实现教师由“经师”到“人师”的转变。“经师”教学问，“人师”教行为、教道德、教做人。而要真正实现由“经师”到“人师”的转变，显然不是一朝一夕，一蹴而就的事情，而是一个长期艰苦复杂的过程。二、为什么要加强师德修养(一)加强师德修养是国家的法律、法规的要求《中华人民共和国教师法》第八章第三十七条规定:教师有体罚学生、经教育不改的，或品行不良、侮辱学生、影响恶劣的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。情节严重、构成犯罪的，依法追究刑事责任。2006修订的《未成年人保护法》

4、第三章第二十一条规定:学校教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。2006年9月，我国颁布并正式实施的新《义务教育法》，也对教师作出了三条明确规定:一是“应当为人师表，忠诚于人民的教育事业”;二是“在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展”;三是“应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益”。把教师的师德修养提升到了法律规定的高度，这既是对青少年合法权益的保护，同时也体现

5、了国家对教师职业的高要求。教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》指出：我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。由此可见，不断加强和提高师德修养，承载着复兴中华民族的责任，有着重大的现实意义和深远的历史意义。(二)教师的职业特点和角色价值决定了加强师德修养的重要性。教师职业的特殊性首先表现在其劳动对象是可塑性强、模仿性强的青少年儿童。教师的世界观、品行、生活态度，都会

6、这样或那样地影响着学生的成长。教师职业的特殊性同时还表现在其劳动行为上。教师的劳动具有创造性，影响人的思想和灵魂。“学高为师，身正为范”，要向人传道，自己的道德必须高尚。可见，教师的劳动就其本质而言是完善和优化人的素质的劳动，教师劳动就是通过教师本人的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事的态度等对学生产生积极影响。青少年学生可塑性很强，在这一时期教育影响至关重要;他们模仿性很强，往往把教师当作学习的楷模，这就必然使教师的道德具有特定的社会价值，即对学生人格成长具有启蒙和引领作用。教师对学生的教育，不只体现在

7、思想教育和道德教化上，还通过教师为人师表的作用，把道德教育渗透到学校教育的各个环节，从而引领青少年学生健康成长，这就需要不断提升教师的专业水平和道德素质。（三）当前教师队伍中存在的突出问题决定了加强师德修养的必要性。1、职业倦怠，懒于学习，言行错位。有的教师因缺乏工作的目标和进取的动力，对自己要求不严，平日懒于学习，不关心教育发展的形势，不注意更新教育教学观念，不努力钻研业务提高自身素质，不求发展，满足于现状，自甘落后。有些教师表面上热爱教育，但在实践中，却不愿意从小的善事做起，表现出观念与行为的错位，抱负与责任的分离。这些人在日

8、常生活中对自己要求不严，不拘小节，不负责任，甚至以社会上“缺德行为多的是”为借口，原谅自己的不文明行为。结果必然使自己的道德水平停留在一个很低的层次上。这与教师应有的素质和修养相去甚远。2、不尊重学生及其家长，侮辱、体罚和变相体罚学生。个别教师凌驾