大学生网络信息焦虑影响因素分析

《大学生网络信息焦虑影响因素分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大学生网络信息焦虑影响因素分析　第２２卷第１期２０１７年１月西　安　邮　电　大　学　学　报ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＸＩＡＮ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　ＯＦ　ＰＯＳＴＳ　ＡＮＤ　ＴＥＬＥＣＯＭＭＵＮＩＣＡＴＩＯＮＳＶｏｌ．２２Ｎｏ．１Ｊａｎ．２０１７ｄｏｉ：１０．１３６８２／ｊ．ｉｓｓｎ．２０7><９５－６５３３．２０１７．０１．０２３大学生网络信息焦虑影响因素分析王　星（西安邮电大学通信与信息工程学院，陕西西安７１０１２１）收稿日期：２０１６－１０－２０作者简介：王星（１<９８６－），女，硕士，助教，从事信息管理学研究。Ｅ－ｍａｉｌ：

2、ｗａｎｇｘｉｎｇ＠ｘｕｐｔ．ｅｄｕ．ｃｎ摘　要：构建大学生网络信息焦虑影响因素指标，指标包含信息应对效能、认知水平、成就动机、他人影响、信息时间成本、信息环境影响和信息任务要求。采用问卷调查法收集数据，运用ＳＰＳＳ２０．０软件对数据进行信度效度检验，通过ＡＮＯＶＡ分析、相关分析，对大学生网络信息焦虑影响因素模型构建，结果表明，信息应对效能、成就动机、信息环境影响、信息任务要求４个关键影响因素对大学生网络信息焦虑有显著影响。关键词：大学生网络信息焦虑；影响因素；回归模型中图分类号：ＴＰ３０２文献标识码：Ａ文章编号：２０<９５－６５３

3、３（２０１７）０１－０１２２－０５Ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　ｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇ　ｆａｃｔｏｒｓ　ｏｆ　ｉｎｔｅｒｎｅｔ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎａｎｘｉｅｔｙ　ｏｆ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓＷＡＮＧ　Ｘｉｎｇ（Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　Ｔｅｌｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，Ｘｉ’ａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｐｏｓｔ　ａｎｄＴｅｌｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ，Ｘｉ’ａｎ　７１０１２１，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｉｎｄｅｘ　ｓｙｓｔｅｍ　ｏｆ　ｉｎｆｌｕ

4、ｅｎｃｉｎｇ　ｆａｃｔｏｒｓ　ｏｎ　ｉｎｔｅｒｎｅｔ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ａｎｘｉｅｔｙ　ｏｆ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｓ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｅｄ，ｗｈｉｃｈ　ｉｎｃｌｕｄｅｓ　ｔｈｅ　ｃｏｐｉｎｇ　ｅｆｆｉｃａｃｙ　ｏｆ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔ　ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ，ｉｍｐａｃｔｏｆ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ　ａｎｄ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ　ｏｆ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｔａｓｋ．Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｄａｔａ　ｃｏｌｌｅｃｔｅｄ　ｂｙｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉ

5、ｒｅ　ｓｕｒｖｅｙ，ｔｈｅ　ＳＰＳＳ２０．０ｓｏｆｔｗａｒｅ　ｉｓ　ｕｓｅｄ　ｔｏ　ｔｅｓｔ　ｔｈｅ　ｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙ　ａｎｄ　ｖａｌｉｄｉｔｙ．Ｂｙ　ｍｅａｎｓ　ｏｆｔｈｅ　ＡＮＯＶＡ　ａｎｄ　ｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎ　ａｎａｌｙｓｉｓ，ｔｈｅ　ｍｏｄｅｌ　ｏｆ　Ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ　ｆａｃｔｏｒｓ　ｏｎ　ｉｎｔｅｒｎｅｔ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ａｎｘｉｅｔｙｏｆ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｓ　ｃｒｅａｔｅｄ．Ｔｈｅ　ｅｍｐｉｒｉｃａｌ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｓｈｏｗｓ　ｔｈａｔ　ｔｈｅ　ｉｎｔｅｒｎｅｔ　ｉｎｆ

6、ｏｒｍａｔｉｏｎ　ａｎｘｉｅｔｙｏｆ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｓ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙ　ｉｎｆｌｕｅｎｃｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｋｅｙ　ｆａｃｔｏｒｓ：ｔｈｅ　ｃｏｐｉｎｇ　ｅｆｆｉｃａｃｙ　ｏｆｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔ　ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ，ａｎｄ　ｉｍｐａｃｔ　ｏｆ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ　ａｎｄ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ　ｏｆｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｔａｓｋ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｉｎｔｅｒｎｅｔ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ａｎｘｉｅｔｙ　ｏｆ　

7、ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ　ｆａｃｔｏｒｓ，ｒｅｇｒｅｓｓｉｏｎ　ｍｏｄｅｌ大学生网络信息焦虑，是大学生在网络信息获取和利用过程中对于网络信息的超载、干扰、无效和失控等情况不能有效处理，而呈现的矛盾化、冲突性、干扰性和障碍化状态，引发了复杂的诸如紧张、恐惧、焦虑、忧虑、不安等心理反应的情绪状态，导致神经性焦虑情绪〔１〕。其影响个人的情感体验，对群体行为和情绪都产生消极影响〔２〕。研究发现平均每天上网６～１０ｈ的大学生，比平均每天上网２～６ｈ和０～２ｈ的学生，在网络信息焦虑方面表现显著〔３〕。大学生网

8、络信息焦虑是内部主观因素和外部客观因素共同作用的结果。内外部影响因素包括信息应对效能、认知水平、成就动机、他人因素、信息时间成本因素、信息任务要求因素和网络信息环境〔４〕。有人运用结构方程模型，分析大学生网络信息焦虑，提出大学生在使用互联网时，存在