化学实验基础(含物质的分离和提纯)教案

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1、3化学实验基础(含物质的分离和提纯)教案化学实验基础考点1：认识常用仪器1.试管主要用途：（1）少量试剂的反应器，可加热，便于操作和观察。（2）收集少量气体的容器。使用方法和注意事项：（1）可直接用火加热，但外壁应干燥。（2）加热后不能骤冷，否则容易破裂。（3）反应液体不超过试管容积的1/2，加热时不超过1/3。2.蒸发皿主要用途：用于溶液蒸发、浓缩和结晶。使用方法和注意事项：（1）瓷质仪器，可直接加热，耐高温，但不能骤冷。（2）蒸发溶液时，液体量不超过容量的2/3。3.坩埚主要用途：用于高温灼烧固体物质。使用方法和注

2、意事项：（1）放在泥三角上直接灼烧。（2）加热或反应完毕后，要用坩埚钳取下坩埚，并放在石棉网上，防止骤冷破裂。4.烧杯主要用途：（1）作反应容器，反应物易混合均匀，可加热。（2）配制、浓缩或稀释溶液。使用方法和注意事项：（1）加热时要用间接加热法，即垫上石棉网后再用酒精灯加热。1（2）所盛液体不得超过烧杯容量的2/3。5.烧瓶主要用途：依外形和用途不同，分为圆底烧瓶、平底烧瓶、蒸馏烧瓶三种。圆底烧瓶和平底烧瓶主要用于较大量而又有液体物质参加的反应。蒸馏烧瓶用于液体蒸馏。使用方法和注意事项：（1）加热时要用间接加热法。（

3、2）蒸馏时，要加碎瓷片防暴沸。（3）平底烧瓶不宜长时间加热。6.锥形瓶主要用途：作反应容器，可加热；振荡方便，适用于滴定反应。使用方法和注意事项：加热时要用间接加热法。7.集气瓶主要用途：专为收集气体的容器。使用方法和注意事项：不能加热，实验时，需在瓶底铺一层细沙或盛少量水。8.试剂瓶主要用途：有细口瓶和广口瓶之分，用于实验室盛放各种液体、固体药品。使用方法和注意事项：盛放药品时，要根据物质的性质选择合适的试剂瓶和瓶塞。9.量筒主要用途：粗略量取一定体积的液体，量筒的精确度一般为0.1mL。使用方法和注意事项：（1）应

4、竖起放置或持直，读数时视线应和液面水平，读取凹液面最低点的刻度。（2）不可加热，不可用作实验容器，不可量取热的液体。10.天平主要用途：粗略测量物质的质量。2使用方法和注意事项：（1）天平的精确度一般为0.1g。（2）天平的第一步操作为调零，使天平平衡。（3）称量时遵循左物右码原则，不能颠倒。（4）称量物不能直接放在托盘上。在高中阶段将要学习和使用的化学仪器还有容量瓶、滴定管。11.容量瓶主要用途：用于精确配制一定浓度的溶液。使用方法和注意事项：（1）不能加热。（2）磨口瓶塞是配套的，一般不能互换，用前要检漏。（3）不

5、能用来贮存溶液。12.滴定管主要用途：（1）用于中和滴定实验。（2）准确量取液体体积，精确度为0.01mL。使用方法和注意事项：（1）酸式滴定管不能盛放碱性溶液，碱式滴定管不能盛放酸性溶液及强氧化性的溶液。（2）使用前要检漏。（3）读数时，眼睛平视，液体的凹液面和刻度线相切。13.此外，常用的仪器还有漏斗，依漏斗的形状和用途不同分为：普通漏斗、长颈漏斗和分液漏斗，分液漏斗常用的有球形、梨形（或锥形）两种。普通漏斗常用于过滤操作；长颈漏斗和球形漏斗的颈较长，多用作制气装置中滴加液体的仪器，不同的是长颈漏斗没有活塞，不能控

6、制加液量；锥形分液漏斗的颈较短，常用作萃取操作的仪器。考点2：化学实验安全1．遵守实验室规则2．了解安全措施3(1)危险药品的存放：易燃、易爆试剂：密封且远离电源、火源；剧毒药品：单独专柜保存；常用危险化学药品需粘贴标识，具体如下：3.实验操作时，加强“六防意识”，防止事故发生(1)防爆炸①点燃可燃性气体(如H2、CO、CH4等)之前，要检验气体的纯度。②用H2、CO还原Fe2O3、CuO时，先通入H2或CO，待检验尾部气体纯净、保证空气已排尽后，再加热。(2)防暴沸①加热液体混合物时要加沸石。②稀释浓硫酸时，要将浓硫

7、酸沿器壁缓缓加入水中，边加边搅拌冷却。(3)防失火4可燃性物质一定要远离火源。(4)防中毒①制取有毒气体时，要使用通风设备，有尾气处理装置。②误食重金属盐，应喝豆浆、牛奶或鸡蛋清解毒。(5)防倒吸①加热法制取并且用排水法收集气体，实验结束时的操作为：先将导气管从水中取出，再熄灭酒精灯。②吸收溶解度较大的气体时，要加装安全瓶或防倒吸装置。(6)防污染对环境有污染的物质的制取或性质探究的实验中，要有尾气处理或污水处理装置。考点3：常见的实验基本操作1．实验操作方法2．实验后药品的处理方法3．仪器的洗涤(1)方法：使用毛刷，

8、用去污剂和水冲洗。(2)5(3)常见残留物的洗涤4．物质的溶解(1)固体的溶解一般在烧杯或试管里进行，为了加速溶解，常采用搅拌、粉碎、振荡或加热等措施，但FeCl3、AlCl3等易水解的固体溶解时不能加热。(2)气体的溶解①对溶解度较小的气体(如Cl2等)，为了增大气体分子与水分子的接触机会，应将气体导管插入水中(如右图中A)。②