论Internet对我国英语教学方式的影响.doc

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1、论Internet对我国英语教学方式的影响【摘要】Internet的迅速发展和广泛应用给教育带来了新的挑战和机遇。就教学方式而言，Internet上有浩如烟海的信息资源可以使用。神奇的网络环境为教学方式展示了一个新的空间，正改变着传统的教学方式。本文探讨了通过Internet实现新型英语教学方式及其对传统教学方式的变革和影响，介绍了在网络环境下学习英语以及英语教学的好处。毫无疑问，Internet的快速发展确实为优化教学方式带来了无限生机和活力。关键词：Internet，教学方式，教育，学生1引言因特网（Internet）又称国际计算机互联

2、网，是目前世界上影响最大的国际性计算机网络。因特网最早来源于上世纪60年代美军内部为了战争需要而建立的计算机网络。30多年来，因特网技术以其惊人的速度飞快发展。随着中国教育科研网的成功运行，使得越来越多的教育工作者意识到信息化时代的到来和自己所面临的挑战。未来的中小学教育将以全新面目出现，传统的教育模式和观念都必须及时更新和发展，才能适应新形势的要求。然而，信息技术本身不会孤立地在教育中发挥作用。只有在现代教育思想的指导下，把它作为中小学教育系统的有机组成部分，与科学地确定课程内容和目标，正确地分析学生的学习需要和特征，选择合适的教学方法；

3、才能充分、合理、有效地发挥它的功能效益和优势，达到优化教育的目的。尼古拉丝?耐格波特（NecholasNegroponte）在他的《走向数字化》一书中说：“随着时间的推移，将会有更多的人利用Internet学习知识和技能，因为它将变成一个人学习的辅助网。”TonyBrown(1998)认为internet教学至少有三个优点：（1）Itsuseenablestudentstoobtainskillswhichbeessenstiableforthemwhentheyleaveschool.（2）Itisbyfarthemosteffectiv

4、eformofcommunicationavaibletoschools,andcanbringtheworldintotheclassroom.（3）TheNet,andinparticulartheweb,isthegreatestcollectionofresourcesassembledinoneplaceintheworld.Itispossibletofindinformationaboutvirtuallyanytopicontheweb.我国应用语言学专家桂诗春教授于1997年提出：“Internet拥有与外语教学有关的海量

5、资源，是外语教师更新知识、提高水平、充实教学内容的现代化手段。”本人在以上理论基础上就Internet对我国英语教学方式的影响展开研究。2Internet对英语教学方式的作用2.1Internet推动教学方式的改革教育的发展离不开科学技术的发展。从教育史上看，没有语言的发展、文字的诞生、印刷术的发明，就不会产生一次又一次的教育改革，而Internet的出现和广泛应用更使教育方式实现了时间和空间的超越。2.2Internet中教学信息的特点让学生死背一些抽象的法则和概念只会事倍功半，Internet可以利用自身的特点克服传统教学的不足，给学生

6、呈现一个五彩缤纷的知识世界，使学生在愉快中学习。Internet应用与教学可以使教学呈现以下的特点：7（1）教学信息显示的多媒体化。现代信息技术集声、文、图、像于一体，使知识信息容量增大，内容充实形象，更具吸引力。现代信息技术教育系统采用超文本结构的线性缺陷，使信息呈现多形式、非线性网状结构特点，为教师提供了多样化的教育方案，为学生提供了多种认知途径。（2）教学过程的交互性。现代信息技术教学，通过输入输出手段多样化，使其具有很强的交互性，可最大限度地发挥学习者的主动性。（3）教学信息的大容量储存。现代信息技术的大容量储存特点，可为学生提供丰

7、富的学习资料。（4）教学信息存输的网络化。局域网络和信息高速公路的建立，使教学可以通过网络互相沟通，交流信息，有利于资源共享。（5）教学信息的再现性。现代信息技术能将教学中涉及到的事物、现象、过程全部再现于课堂，让学生通过事物的声、光、色的变化和发展去获取知识。（6）现代教育媒体可提供替代的经验。现代信息技术所呈现的教学内容接近于客观事物本身，具体、生动、形象地诉诸学生的感官，它提供的是替代的经验。3Internet对英语授课方式的影响3.1Internet升华传统教学3.1.1从填鸭式教学到交互式教学因特网的发展为交互式教学的实现提供了可

8、能的工具和环境。首先，学生能通过Internet上的虚拟讨论交流在任何时候任何地方把学习情况反馈给教师，教师据此能够随时调整教学难度，变更教学内容，或者改善教学方法等；其次，在教