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1、初一上学期生物复习提纲本文由妮妮de梦♀贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。七年级生物期末复习资料七年级生物期末复习资料第一单元生物和生物圈▲生物的特征:1,生物的生活需要营养2,生物能进行呼吸3,生物能排出体内产生的废物,生物能对外界刺激做出反应5,生物的特征:,生物的特征,,生物能排出体内产生的废物4,,生物能生长和繁殖6,由细胞构成(病毒除外),由细胞构成(病毒除外)▲调查的一般方法调查的一般方法步骤:明确调查目的,确定调查对象,制定合理的调查方案,调查记录,对调查结果进行整理,步骤:明确调查目的,确定调查对象,制定合理的调查方案
2、,调查记录,对调查结果进行整理,撰写调查报告▲生物的分类生物的分类按照形态结构分:动物,植物,按照形态结构分:动物,植物,其他生物按照生活环境分:陆生生物,按照生活环境分:陆生生物,水生生物按照用途分:作物,家禽,家畜,按照用途分:作物,家禽,家畜,宠物▲生物圈是所有生物的家生物圈是所有生物的家▲生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类,昆虫,细菌等生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类,昆虫,生物圈的范围水圈的大部:距海平面水圈的大部:距海平面150米内的水层米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的立足点立足点"岩石圈的表面:是一切陆生生物的"立足点▲生物圈为生物的生存提供了基本条件
3、:营养物质,阳光,空气和水,适宜的温度和一定的生存空间生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质,阳光,空气和水,生物圈为生物的生存提供了基本条件▲环境对生物的影响环境对生物的影响非生物因素对生物的影响:非生物因素对生物的影响:光,水分,温度等水分,▲光对鼠妇生活影响的实验P15光对鼠妇生活影响的实验▲探究的过程:1,提出问题2,作出假设3,制定计划4,实施计划5,得出结论6,表达和交流探究的过程:,探究的过程,,,,,▲对照实验P15对照实验▲生物因素对生物的影响:生物因素对生物的影响:生物因素对生物的影响最常见的是捕食关系,还有竞争关系,合作关系最常见的是捕食关系,还有竞争关系,合作
4、关系▲生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度,植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力,动物粪便改良土壤,生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度,植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力,动物粪便改良土壤,蚯蚓松土▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,生态系统的概念等都可以看作一个生态系统.等都可以看作一个生态系统.▲生态系统的组成:
5、生态系统的组成:生态系统的组成生物部分:生产者,消费者,生物部分:生产者,消费者,分解者非生物部分:阳光,非生物部分:阳光,水,空气,温度空气,▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重▲植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.植物是生态系统中的生产者▲食物链和食物网:食物链和食物网:
6、食物链和食物网食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的最高级动物.最高级"动物食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的"最高级动物.▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的.物质和能量沿着食物链和食物网流动的.物质和能量沿着食物链和食物网流动的营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集).▲生态系统具有一定的自动调节能力.生态系统具有一定的自动调节能力.生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这种自动调节能力有一定限度,
7、超过则会遭到破坏.在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏.例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好.原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调.的地方,草反而生长良好.原因是:食物
