分桃子导学案(朱小丽)

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1、北师大南山附小“对话课堂”导学单对话课堂导学案设计年级三年级学科数学课题分桃子指导教师朱小丽课时1课型新授课：除法竖式教学目标1、探索并掌握两、三位数除以一位数，商是两、三位数的计算方法，能正确进行计算。2、结合具体情境，培养提出问题的意识，提高解决问题的能力。重点难点重点：掌握两、三位数除以一位数，商是两、三位数的计算方法难点：除法竖式的算理。知识链接竖式的有关知识学法指导1、小棒操作法教学过程设计三段模式呈现程序（要素）教师导案学生预期效果预习激活（3-5分钟）导学单趣味导入，提出问题1、有48

2、个桃子，平均分给两只猴子，每只猴子分到多少个桃子？2、解决这个问题应该怎样列式？48÷21、学生思考后做出初步判断，并引出今天要学习的内容。2、学生独立列式。对话生成（25-32分钟）研学单1、自主探究，合作交流1、老师这儿有48个桃子，请一位同学上来分一分，再请一个小助手，把他分桃子的过程用算式记录下来接受能力强的的学生预习效果比较好，能想出多种不同的验证方法，仍会有部分学生无从做起，所以小组内要互帮互助，把自己的方法在小组内交流，带动基础较弱的孩子。2、小组展示、整体感知、建立模型1、同学们我们

3、回忆一下，刚才分成两步分桃子的过程，也来创造创造竖式，把它写在自己的练习本上。2、根据竖式联系分桃子的过程，解释算式的来由。1、流利说出自己小组的竖式。2、听完汇报，其他小组提出自己的意见并对其进行评价。3、总结两位数除以一位数的竖式的计算方法。3、深层理解、质疑问难1、隔壁的小猴子明明来做客了，根据这个新的情境你能提出什么数学问题并列式呢？：48÷32、同桌进行合作，用小棒代替桃子分一分3、同桌合作，请一生摆小棒，一生列竖式，并说算理学生能独立完成，反馈计算方法，质疑并且小组评价北师大南山附小“对

4、话课堂”导学单巩固拓展（5-10分钟）基础测评，质量反馈组织学生完成检测单并且小组反馈学生独立完成班级：姓名：综合评价：（）个星导学单（课前预习）完成情况（）个星1、48个桃子平均分给两只小猴子，你会给小猴子们分一分吗？每只猴子分到多少个？研学单（课中生成）合作情况（）个星48÷248÷3检试单（课后检测）检测成绩（）个星1、2、我会列竖式。我这节课的总体表现（）我上课时的愉悦指数（）