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时间:2018-07-30
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1、《IntheBathroom》教学设计黑龙江省穆棱市下城子镇第一小学 宋春杰一、学科:英语二、课例名称:IntheBathroom三、执教教师:宋春杰四、指导教师:沈玉华五、课型:新授课六、年级:四年级七、教材版本:黑龙江省EEC英语四年级下册lesson8八、教学设计:(一)教学目标:1、认知目标:能熟练掌握单词:livingroom,diningroom,bedroom,bathroom,kitchenspider;能运用"Whatareyouwatching?","Where……?","Inth
2、e……."等句型进行会话。2、能力目标:学习能力较强的学生能够进行情境表演,并能带动学习能力较弱的学生,促使学生互相学习,互相帮助,互相促进,团结协作。3、情感目标:通过活动、游戏等增强学生学习英语的兴趣,使其敢于、乐于、善于开口说英语,积极参与交流,增强学好英语的信心。(二)学生和内容分析:四年级的学生已能根据教师简单指令做游戏,进行简单的表演,能唱简单的英文歌曲。但他们仍处于形象思维为主的年龄阶段,这就需要教师以各种方式来激发,维持他们的学习兴趣。这是一篇对话教学课,主要学习新句型。总体来说这堂课的任务
3、并不重,如果只是简单地分学这个句型而设计课堂,学生即使通过一些活动学会了新句型,可能也只是掌握了这个句型的读法,并不会在生活中运用,因此,这堂课的关键是帮助学生在联系、滚动、复习已有知识的基础上,把知识应用于实际,使学生真正掌握它,而不仅仅是会说、会写。所以,我对本课知识进行加工,增添了与本课相关的单词和句子。(三)课时安排:lesson8IntheBathroom第2课时(四)教学方法:情境教学法.任务型教学法.全身反应法(五)教学手段:多媒体辅助教学(六)板书设计:Lesson8Inthebathroo
4、mWhatareyouwatching?where?TomandJerry.InthebathroomIt’sveryfunny.livingroomHelp!AbigspiderdiningroomKitchenBedroom(七)课后作业:Drawahousewithroomsandsay"whatareyoudoingintheroom?"九、教学过程:Step1:Warmup.1、Greeting:Sayhellotothestudents.andsingasong:"FingerFamily"设计
5、意图:根据小学生的心理和生理特征,把英语教学和音乐结合起来,不仅可以活跃课堂气氛,使学生的思维在歌声中自然地进入课堂,而且歌曲中的为新课学习作了铺垫。2、Freetalkandcallthename:T:Where's____."S:I'mhere.T:Doyou____?S:Yes/No.设计意图:通过此环节中的问句:Where's____?复习了以前学过的词语,也为新课学习埋下了伏笔。Step2.Presentation:1、Teachnewwords:T:Iwanttoinviteyoutomyhou
6、se.Let'sgo(师放课件)Thisismyhouse.设计意图:创设情境让学生通过课件,给予视频上的形象感受形成认知,避免单一机械的操练。2、Showthenewdialoge:T:Doyoulikemyhouse?Whatdoyouwanttodo?S:Iwantto____.(引出WatchTV) (师放课件)T:Whatareyouwatching.S:TomandJerry.T:DoyoulikeTomandJerry.S:Yes.T:Whydoyoulike?S:It'sveryfunny.
7、(Practisereading)设计意图:通过真实的生活画面,引出新句子,无须教师过多讲解学生自然领会。3、Teach:Spiderandinthebathroom.T:It'sveryhot.Iwanttowouhmyface.Wheretowash?S:Inthebathroom.(师放课件)T:Oh,help!help!What'sthat?S:Spider.(操练单词)T:Where?Where`sthespider?S:Inthebathroom.设计意图:师通过动作表演与引导更容易让学生理解记
8、忆。Step3:Consolidation:1、Let'sreadandchant.2、Timetoplaygames:T:IknowyoulikeTomandJerry.Sotheycometomyhouse,too.(师放课件)Let`splay"Hide-n-Seek"withTomandJerry.Practice:Where?Inthe____.3、Roleplay:Actthedialogeingro
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