小班动物宝宝去旅行教案

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1、小班《动物宝宝去旅行》教案吴忠琼一：活动名称：儿歌《动物宝宝去旅行》二：活动内容分析：语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展特别是口语发展的重要时期。《指南》明确提出，3~4岁的幼儿在语言的倾听与与表达能力方面，基本上能口齿清晰的说儿歌，童谣或是复述简短的故事。小班幼儿入园已经一个学期，通过一学期的训练，我班孩子基本上都能念一些简短的儿歌，部分孩子还能根据已有的经验进行简单的仿编活动。鉴于我班幼儿的情况，我选择了《动物宝宝去旅行》这首儿歌让孩子们学习。儿歌虽然稍长，但是语句重复，简单，便于记忆，并且儿歌富有童趣，其中的动物也是孩子们熟悉和喜爱的，所以

2、这首儿歌特别适合我班孩子学习。重点：理解儿歌内容，初步学会念儿歌。难点：学习用句型“XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”进行仿编儿歌。三：活动目标：1.理解儿歌内容，初步学会念儿歌。2.学说句型：xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行，学习仿编儿歌。发展幼儿口语表达能力。1.感受儿歌中小动物们旅行的快乐情趣。乐意参与游戏。四：层次目标：A组：熟悉儿歌内容，熟练的朗诵儿歌。能用句型“XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”仿编儿歌。B组：在教师的提醒下能完整的朗诵儿歌。尝试用句型“XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”仿编儿歌。五：活动准备：歌曲《火车开了》伴奏带及火车轨道声音

3、自制火车、动物图片活动室四周粘贴好小动物的头饰六：活动过程：一）：以游戏进入情景，熟悉儿歌内容。1.出示火车隧道图，让幼儿猜测：师：小朋友，你们猜猜这隧道里面会有什么呢？（幼儿相互自由猜测讨论，教师不做评判）播放火车音乐：原来是火车开来了。（边说边从隧道里面开出火车）2.熟悉儿歌内容：第一段：谁在火车上啊？哦，是大象爷爷，我们和它打个招呼吧：大象爷爷你好！咦，大象爷爷在说话呢，我们一起听听它在说什么？（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。由配班教师配音）师：刚才大象爷爷说了一句什么呢话啊？我们一起来学一学。师：旅行是什么意思？（出去玩）“咔嚓咔嚓”就是火车

4、发出的声音。第二段：师：大象爷爷觉得一个人去旅行不好玩，于是它邀请了其它的小动物一起去旅行，我们看看它请了谁啊？（出示插入图片青蛙）师：咦，大象爷爷在跟小青蛙说什么啊？我们一起听听。（配班教师扮演大象爷爷说：青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。）那我们一起来学学大象爷爷说的话，好吗？（教师边插入青蛙图片，边带领幼儿一起念）第三段：猜一猜接下来大象爷爷会邀请谁呢?(红眼睛，短尾巴，长耳朵的小动物)对了，就是小白兔，现在小兔子来了，那大象爷爷会跟小兔说什么呢？（方法同上）小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。（边念儿歌边插入图片）第四段：现在又是谁要上火车了？（教师

5、出示小猫图片），喵喵喵，小猫要上火车了，那你们猜一猜大象爷爷会跟小猫说什么呢？谁来告诉我？（请个别幼儿回答）那我们来听一听，大象爷爷到底跟小猫说了什么呢？（配班教师扮演大象爷爷说：小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。现在我们一起学学大象爷爷说话吧。（边念儿歌边插入图片）二）：完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。1.教师示范朗诵：大象爷爷带着那么多的小动物去旅行，可高兴了，你听，他还念了一首好听的儿歌，名字就叫《动物宝宝去旅行》，教师示范朗诵一遍。2.幼儿学习朗诵儿歌：儿歌好听吗？我们一起来跟大象爷爷念一遍儿歌吧。（教师带领幼儿一起看火车图片念儿歌一遍）3.刚才老师

6、看到很多的小朋友都会念儿歌了，现在我请小朋友们站起来，边念儿歌边学学小动物们上火车旅行好吗？（教师和幼儿边做动作边念儿歌）三）：仿编儿歌：大象爷爷带着青蛙、小兔和小猫去旅行了。可是森林里还有好多小动物也想去旅行，那我们现在就把这些小动物编到儿歌里去，让他们也去参加旅行，好吗?幼儿仿编儿歌，教师、幼儿、互相讨论，进行仿编。并请个别幼儿说说自己仿编的儿歌。(小鸡宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。小狗宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。。。。。。)四）：游戏“动物宝宝去旅行”小动物们去旅行可好玩了，那你们想当小动物去旅行吗？那你想当哪种小动物就去墙上把动物头饰取下来戴在头

7、上我们去旅行，好吗？(幼儿自由选择动物头饰戴头上)师：你们看看我变成谁了？（大象爷爷）师：大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。现在我们一起来念儿歌，念到哪个小动物时就请它上我的火车，记住了吗？动物宝宝们注意安全，我们的火车要出发了。（播放“火车开了”音乐，带领孩子们开火车出活动室）2013年4月小班《动物宝宝去旅行》说课稿一：说设计意图：语言是交流的思维和工具，幼儿期是语言发展特别是口语发展的重要时期。语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的。在《指南》中也明确提出，3~4岁

8、的幼儿在语言的倾听与与表达能力方面，基本上能口齿清晰的说儿歌，童谣或是复述简短的故事。我们可以