苏教版语文九下愚公移山自学提纲

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1、《愚公移山》自主学习提纲2年级:九年级学科：语文学期：下设计时间：2011年3月18NO：2课题愚公移山课时NO：2策划者康春华审核者本备课组导学者康春华学习时间2011.3.18学习者九年级班级九(3)学习目标1、理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法以及运用神话结尾的作用。2、理解愚公形象的现实意义，学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。学习重点1、分析愚公这一艺术形象，领悟其思想意义。2、拓展思维空间，引导学生结合自身生活体验，进行多角度的阅读。学习难点理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法教学准备自主学习提纲激趣明标5上节课，我们已经翻译全文，疏通词语，大

2、致理解课文的内容。这节课，我们再来细读课文，深入分析，研究课文的内容和写作特色。自主学习101、第一段介绍太行、王屋二山的面积、高度、位置有什么作用？2、阅读第二段回答问题。①用原文回答愚公为什么要移山？愚公想实现的目标是什么？②妻子的“献疑”体现了她的什么心理与用意？③愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同？从哪些语句可以看出来？④第6句和第8句写了什么？有何作用？⑤为什么单单写一个孀妻遗男的参与？合作展示10辩论：有人说：“谁说愚公不愚，我看就很愚。高山挡了路，自己去挖山本来就很傻，为什么还叫子子孙孙去吃这苦头呢？绕山开道或干脆搬家不就行了吗？”你对此是怎样看的？正方：愚公移山；反方：

3、愚公搬家。当堂测试151、阅读第三段回答问题。①智叟的笑和质疑与愚公妻子的献疑有什么不同？②同样是面对移山这件事，为什么愚公和智叟会有截然不同的看法呢？③这样看来，愚公和智叟到底哪个人聪明，哪个愚笨呢？那么，作者在人名前加上“愚”和“智”有何用意？2、本文以神话结尾，有什么作用？3、提问：愚公移山的成功说明了什么？归纳中心意思。4、愚公认为山能移走的理由是什么？愚公智叟辨论的结果是什么？5．提问：文章中两个人物的名字，以“愚公”和“智臾”对举，有什么深意？6、故事结尾，两座山还是靠神仙相助才移走的，有人认为，愚公到底还是无能的人。大家同意这种说法吗？为什么？（提示：从文中找出依据加以说明

4、）提升小结5《愚公移山》是一篇寓言。对寓言的理解要通过故事叙述了解故事所寄寓的深刻含义。而不要纠缠这个故事是否“真实”，神话是否与迷信有关，甚至用现代的眼光审视愚公的形象等，这些都与阅读寓言的本义有违背的。补充完善