初中物理教学中培养学生科学素养研究研究方案

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1、陕西省教育学会2015年度课题研究方案和开题情况课题名称：初中物理教学中培养学生科学素养研究课题编号：SJHYBKT2015238—03行政主持人：高治和（榆林市第八中学，副校长）学术主持人：王建国（榆林市第八中学，中学高级）课题组成员：赵艳平白卫星李鹏贺小花【研究方案】一、课题研究目的、意义及选题价值（一）研究目的1.适应时代要求，关注于学生创新与创造潜质的培养。习总书记在五四青年节向青年提出了创新与创造实现中国梦的高要求，而这一切有赖于学生科学素养水平的高低，只有今天培养了科学的思维、科学的方法、科学的精神、科学的态度和科学的知识才能保证未来的创新

2、和创造。2.贯彻落实12实课标。课标中有相当的篇幅关于对学生科学素养培养方面的论述和要求。课程标准中频繁地提到科学素养，比如在第一部分前言中就强调物理课程应发挥在培养学生科学素养方面的重要作用，在课程性质中指出，义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程；在课程基本理念中首先明确提出，面向全体学生，提高学生科学素养，以学生终身发展为本，以提高全体学生科学素养为目标；在课程设计思路中明确说明，义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨，从课程基础性、实践性、时代性等方面提出了课程基本理念，从“知识与技能”、“过

3、程与方法”和“情感•态度•价值观”三方面提出了课程目标。而且特别强调科学探究学习方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径；而在第二部分课程目标中中明确义务教育物理课程旨在提高学生的科学索养，让学生：◇学习终身发展必需的物理基础知识和方法，养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法；◇经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加与科学技术有关的活动，有运用研究方法的意识；◇保持探索科学的兴趣与热情，在认识自然的过程中获得成就感，能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新；◇关心科学技术的发展，具有环境保护和可持续发展

4、的意识，树立正确的世界观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。以上四点应该是科学素养的深刻内涵，在整个物理教学过程中，逐步培养学生的各项素养，成为我们物理教学的隐性的高级的终极目标。3.12紧跟国际大背景。我国课程标准是在许多国家将基础科学教育的目标定位于培养全体公民的科学素质的国际大背景下制定的，科学素养被置以很高的高度作为自然科学基础课程的目标，显现出科学素养在当今全球教育中的重要性，受到了广泛的关注和研究，西方一些国家在二十世纪50年代就兴起了“新物理运动”即课程改革运动，其教学原则是：要让教师和学生以物理学家认识物理世界的本来面目去认

5、识物理世界，获得认识世界和进行科学研究的能力和方法，培养学生的科学素养。美国20世纪80年代以来进行了一场全面、综合化的课程改革。科技教育的重点从突出英才教育逐步转向全面提高公民的科学素养。4.通过本课题的运作，强化教师本身的教学观念，创新物理教学方法，加强教师的科研能力，逐步将科学素养的培养渗透到教学中去。5.通过诸多教育实验手段，分析，比较，归纳出在初中物理教学中培养科学素养的切实可行的策略和方案。并通过实践研究，得到一些创造性的经验，在一定范围内推广。6.通过课题研究加强学生对物理学习的重视，学会科学的思维方法和实验研究的各种手段和要素。增强学生

6、对科学、技术与社会的关注度，培养学生的科学素养，培养理论联系实际的能力，即应用能力。（二）选题的意义1.让教师真正领悟物理教学的长远目标、价值。物理学家劳厄曾经说过：重要的不是获得知识，而是发展思维能力。教育给予人们的无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。对于物理教学而言“剩下来的东西”是什么？是科学素养。这就是我们科学教育的意义所在。212.让教师明确科学素养所包含的主要内容。《初中中物理新课程标准》中课程目标的重点就是注重提高全体学生的科学素养。义务教育物理课程旨在提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面

7、培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。新课程标准更加注重学生知识体系的建构过程，使学生能够亲身体验物理规律的发现过程，有助于培养学生对未知事物的探究能力，培养科学的精神和态度，提高他们的科学素养水平。当代中学生作为未来社会发展的中间力量，他们的科学素养水平的高低，将直接决定我国未来的发展和进步。中学物理教学的一个重要目的就是培养公民的科学素养，其中最为重要的就是对未知事物的探究能力和热情，即对待未知事物的科学态度和科学精神。而具有探究性质的实验教学是培养学生科学知识、科学方法、科学精神(包括质疑、探究、合作、实事求是等精神)、

8、科学态度(包括科学兴趣、科学习惯、行为意向)和科学思想（了解科学技术对社会的影响以及科学技术本