人生规划与职业指导实施计划

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1、人生规划与职业指导实施计划昌乐县营丘镇阿陀中学2008年9月人生规划与职业指导实施计划人生规划与职业指导课程是一门新课程，引导学生正确的进行人生规划，对自己将来从事的职业进行理性的选择。让学生把握今天的选择，成就明天的事业。没有蓝图，不能建成巍峨的高楼大厦；没有规划，难以成就辉煌的人生。开展人生规划与职业指导教育,帮助中学生学了解自己、了解职业、了解社会，正确认识自我和把握未来，根据社会需要和个人兴趣、性格与能力，初步选择继续学习或就业类别的方向。全面提高学生的素质，发现和培养人才，办出特色学校具有重要意义。一、培养目标及教学原则1、培养学

2、生正确认识自我树立正确的人生观、价值观、劳动观和职业观，教育学生正确处理国家需要、社会现实与个人理想的关系，使个人成长更好地与社会发展需求结合起来。2、拓展学生的知识领域，让学生了解自己，增强自信，立志成才走向成功。3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、认识职业世界，关注就业天地。4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、树立正确的职业理想，面向未来，设计自己的美好职业生涯。5、培养学生了解各类教育，选择合适自己的教育。让学生走进社会，走向成功。6、学生在"自选"自己理想职业时，教师应尊重学生的意愿，充分发挥学生的个

3、性特长。7、教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的兴趣、能力、认知特点、效果等差异出发、因材施教，由浅入深、科学的对学生进行指导，使全体学生都得到发展。8、体现在目标的多元化、内容的广泛性。为进一步深化基础教育课程改革，完善基础教育课程体系，引导学生正确地进行人生规划，并对学生进行科学的职业指导。根据市区两级教育局意见，结合我校实际，特制定本方案。二、课程和课时安排根据市区会议精神，本学期我们将在初三开设人生规划与职业指导课程，对所有初三毕业生开展人生规划与职业指导活动，并作为必修课程，总计划安排10个学时（具体安排见附件）。

4、授课教师由初三级部的优秀班主任和学校领导组成。课程以潍坊市教育局下发的《人生规划与职业指导》讲义为主，适当涉及时政信息及地方课程的内容。授课时间安排在地方课程中，与亲子共成长合为一课时，两者间周上课。三、要求及步骤　根据市区会议精神和要求，我们学校开展人生规划与职业指导教育，将从本学期开始，2009年三月份完成相关内容的学习。四、保障措施1、加强领导，统筹规划鉴于本次开课的内容多、任务重、时间紧，必须加强领导，为此，学校成立人生规划与职业指导教育工作领导小组，负责学校人生规划和职业指导教育的统筹规划、指导管理等工作，将该项工作纳入学校“一把

5、手”工程，加强指导，抓好落实。同时结合上级的有关会议精神，利用座谈会、报告、讲座等手段对广大师生进行教育和培训，使其充分认识开展人生规划与职业指导教育的重要性和必要性，切实将该项教育工作抓实、抓细、抓好。2、要加强课程评价和管理人生规划与职业指导课程共4个学分，评价采取过程性评价与终结性评价相结合的办法，注重学生过程性学习，学生修习该课程的情况，纳入中考，作为综合素质认定的重要依据。该课程的修习结果应以研究报告、人生（或职业）规划等形式呈现；没有研究报告、人生（或职业）规划的学生，其课程修习学分不能超过2学分。课程修习学分不足2学分的，其综

6、合素质认定等级不能被认定为B等及以上等级；课程修习结果不足4学分的，其综合素质认定等级不能被认定为A等；未修习该课程的，不具备毕业和升学的资格。学生的研究报告、人生（或职业）规划等成果，应作为学生的一项重要标志性成果，放入学生成长记录袋或成长档案中；中考报名时，同其它标志性成果一起，一并放入学生标志性成果袋中。担任人生规划与职业指导授课任务的教师，其课时工作量在计算方面与其他学科教学同等对待；在年度考核、评奖评优、职称评定等方面，对人生规划与职业指导教师将予以照顾。对于工作成效特别突出、具有典型经验的，作为重大问题研究成果，优先推荐上报。