川教版信息技术九下3课制作能行走的机器人教案

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1、一、 教学目标：   1、知识目标：学习使用ROBOLAB软件编制程序，会搭建具体的机器人   2、能力目标：通过实践培养学生的观察能力、动手能力、创造能力，具体要达到：   ①、能够使用乐高编程软件；练习用电脑控制机器人，启动机器人；   ②、学会简单的搭建技术   3、情感目标：培养学生对待知识的科学态度和辩证唯物主义观点。培养学生探索机器人的兴趣和科学精神。培养良好的生活习惯、与人的沟通与合作、对他人的尊重、面对困难的毅志力与自信心的树立及时间的合理分配和利用。   二、 教学重点、难点：   重点：编程软件的使用。   难点：编写

2、程序的逻辑思想。   三、 教学方法：以学生直接体验为主，并辅以教师启发、引导。   四、 教学准备：乐高机器人套装、电脑、网络教室。    五、 教学过程：    1、 引入：通过前面的学习，我们已经知道了怎样跟机器人交流。今天，我们具体搭建一个机器人，让它按我们的要求工作。   2、新课：首先我们还是要再次熟悉一下今天我们要使用的翻译家“乐高编程软件”。    步骤一     介绍基本图标功能   从电脑桌面双击其快捷方式，即可进入robolab的编程主界面。（图一）     主界面上有三个菜单项：管理员、编程者级别和研究者级别，以及

3、三个按钮：帮助、退出和说明。点击编程者级别菜单项进入其界面（图二），它的界面菜单分为导航者与发明家两大级别，每一级下有三个小项：水平、主题和程序。   一般编程分为三个步骤：   1、根据模型从功能板上选择所需的图标       2、在编程窗口里合理布置图标，并进行连线     3、程序的下载     a、当功能和工具模块不在编程窗口显示时，可通过点击菜单栏里的Windows,分别选取showtoolspalette（显示工具面板）和showfunctionspalette（显示功能面板）来使它们出现    b、工具模块中主要用到的几个说

4、明： 1--操纵工具（operatingtool）:   2--定位工具（postioningtool）:可选取、移动物件   3--标示工具（labelingtool）:编辑注解或文字输入   4--连线工具（wiringtool）:连接图示区内各结点 5--弹出工具（objectpopup） 6--滚动工具（scrollingtool） 7—断点工具（set/clearbreakpoint） 8—探针工具（probedata） 9—颜色工具（getcolor） 10-着色工具（setcolor） 注：图标的选取一般选用定位工具；连线使

5、用连线工具     c、图标的抓取及连线说明:把光标移到功能模块上,选取所需的图标点击一下，然后把鼠标移到适合的位置再点击一下鼠标，则完成了图标的抓取过程；把鼠标移到工具模块上，在连线图标点一下，便可进行连线。当把鼠标移到将要进行连线的图标上，图标会不停的闪烁并出现黄色的端口提示，在所要进行连线的端口点一下，然后移到另一端口再点下，即可完成连线过程，连线正确为一条粉红色的粗线，不正确为黑色的细虚线。   步骤二：  搭建一个任务机器人    现在我们以一个简单的例子来说明：目的：制作一辆直线竞速车，要跑得顺、跑得好，车子不能一跑就散了。 

6、  1．我们用两个马达控制车轮     2.左图中使用了一个L型的积木，它的作用是什么？   3、小车轱辘擦边如何解决？     4．想想图中各部分结构的作用？    步骤三、  演示图标对机器人的控制   下面我们给机器人编写一个往返跑的程序   注意观察两个程序有什么不同？   答：刚才我们说过连线正确为一条粉红色的粗线，不正确为黑色的细虚线。因此，只有第二个程序能够正确执行。   3、课堂体验：让他们从具体的搭建过程中感受力学知识；从控制马达的转动中体验电学知识；从电脑控制机器人运作体验信息技术知识。并在动手做的过程中观察、体验、思

7、考：我学会了什么？我怎样才能做得更好？这与我们的生活有什么联系？   六、 布置课后探索思考：   （1） 我们能为这个机器人设计更多、更好的动作吗？   （2）今天学的机器人同我们自己家的电器有什么关系？  发布：郭斌    审核：李维明·上一篇文章：（参考教案）第二课机器人的编程系统·下一篇文章：（参考教案）第四课 让机器人送餐【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】lgkunfimqw[2010-7-202:03:40]　来自：173.201.176.176　评分：3分YlWnw9  

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