6一株紫丁香教案

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1、教案模板4-1教学设计表学科语文授课年级二年级学校高新区李村小学教师姓名许艳林章节名称一株紫丁香计划学时1课时学习内容分析《一株紫丁香》是苏教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都通俗易懂,诗的想象是很丰富的，是对学生进行敬师,爱师教育的好教材.学习者分析低年级的孩子读书识字的能力还不强，老师要舍得给学生时间，放手让他们借助拼音自主识字，自主阅读。采用多种形式的读，能激发学生的兴趣，在充分朗读中感知课文，并将

2、认读生字融入其中。教学目标教学目标：1．正确、流利地朗读课文。2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。3．初步理解课文内容。教学重点及解决措施教学重点：识字、写字和朗读、背诵诗歌。解决措施：教师引导和学生自主学习相结合。教学难点及解决措施教学难点：引导学生联系实际，发挥想象，入情入境地感受老师的艰辛，激发学生尊师爱生的情感。解决措施：充分地品读、交流教学设计思路本课我由点及面，首先由字导入新课，引起学生兴趣，然后初读课文，并理解课文内容，感受诗歌的美，然后教学生字，指导学生书写。信息技术应用分析知识点学习水平媒

3、体内容与形式使用方式使用效果1.诗歌。2.本课的生字及生字组成的词语。1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。计算机显示内容使用计算机播放PPT的演示显示相关资料引起学生的兴趣，促进学生积极参与课堂活动，把抽象的知识具体化简单化教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、导入1．今天我们来学一首诗歌，板书课题：6．一株紫丁香2．读准“株”：翘舌音。“紫”：平舌音。3．“株”是什么意思?(枝)怎么记住“香”?4．齐读课题。5．读了课题，你想知道什么?二、

4、初读课文1．(出示教学挂图)图上画了谁?在什么时候干什么?2．指名说，其他补充。3．那么书上是怎么写的?教师配乐朗读课文。4．借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。5．再读课文，读完课文画小节号和生字词。6．检查自学效果。(出示一类生字词)浓绿小院老师枝叶伸进做伴消除(1)自己读读生字词。(2)你在字音上有什么要提醒大家的?正音：“浓”：读鼻音，不读边音。“老”：读边音，不读鼻音。“院”、“伴”、“伸”：都是前鼻音，不读后鼻音。‘枝”、‘师”、‘伸”、“除”：都读翘舌音，不能读成平舌音。(3)带读，开火车读，齐读。

5、(4)去掉拼音齐读生字词。(出示二类生字词)(1)自己读读生字词，齐读．(2)去掉拼音后，会读的站起来齐读词语。7．把生字词带人课文读一读，把课文读正确、流利。8．(出示)“感谢你时时把我挂牵”。(1)自己读读，想想在哪儿停顿?(2)指读，齐读。(3)文中还有些长句子，请你用这种方法读读。自己读读试试。9．指名分节朗读诗歌，师生共同纠正、评议。三、初步理解课文内容1．指名分节朗读并配乐。2．读完这篇诗歌后，你知道了什么?3．齐读诗歌。四、教学生字1．(出示生字词片)齐读词语，巩固生字的读音。2．你在字形上有什么要提

6、醒大家的?3．你会用哪个生字组词或说一句话?4．自学课后生字表，并按笔顺描红。5．怎样才能把字写正确、美观?学生各抒己见。教师在学生说的基础上作重点指导。“老”：第五笔是短撤，不要写成横。-“伴、消”：右边上面不是两点，是点和横撇。“师”：第一笔是短竖，不要写成点。本课左右结构的字都要写得左窄右宽。6．教师范写生字，学生描红、仿影、临写。课堂教学流程图教学生字初读课文，理解课文导入新课教学反思本文是一首诗歌，以往在诗歌教学上我不是很在意，基本上跟课文一样上。读了《小学语文教师》9月刊的几篇文章，引起了我的深思。所以

7、对本册几首诗的教学琢磨了一番。正如商友敬所说的：诗是人类的母语。就理解而言，它短小、精炼、琅琅上口，确实易教便学。但诗歌教学不应仅仅停留在理解上，还应该有它特殊的使命。我们应围绕三个维度来进行诗歌教育：一是发展学生的语言修养，二是发展学生的情感世界，三是发展学生的想像空间。诗歌短短几句话，为什么能表达那么丰富的思想情感？就是因为它留给了人无限想像的空间。还有我觉得诗歌教学，“欣赏”这一环节不能少，学生在欣赏中爱上诗歌，才会在诵读中提高欣赏能力。