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时间:2018-07-30
《林教头风雪山神庙教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学目标:通过文章情节的逐步展开,来分析人物的思想性格变化。教学重点:通过文章情节的逐步展开,来分析人物的思想性格变化。教学难点:通过文章情节的逐步展开,来分析人物的思想性格变化。教学过程:一、评书导入:(一边出示幻灯片)【交代故事背景】英雄末路怎能安家乐业,世道凄凉何不揭竿而起。今天,由我来给大家说段评书。话说东京汴梁殿帅府账前有一人,此人长的是:豹头环眼,燕颔虎须,身高一米八零开外,善使一杆五虎鑚金枪,那枪使的是出神入化啊,胯下马,掌中枪,武艺超群,威风凛凛,受人敬重,江湖人送绰号:豹子头,又称小张飞。那么此人是谁呢?他便是八十万禁军教头林冲。一日,林
2、冲携妻子到东岳庙上香,不巧,遇到了奸臣高俅的干儿子高衙内,那衙内一看,了不得!林冲的妻子太漂亮了!便公然调戏,但是衙内惧怕林冲武艺高强,又恐得不到林妻,于是就病了。那日,林冲的结义兄弟陆谦凑到高俅近前:“太尉,我有一计可让衙内药到病除。”高俅就问:“何计呀?”陆谦就说:“如此这般,这般如此。就杀了林冲。”于是高俅便指使陆谦、富安等人设下毒计,诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂,图谋行刺,然后将他脊杖二十刺配沧州。接着高俅又令陆谦买通押差董超、薛霸,要在赴沧州途中的野猪林中结果林冲性命。果然行至野猪林时,二人趁林冲倚在树上睡着了,便用绳索将林冲绑在树上,然
3、后薛霸双手举刀,望林冲脑袋上猛劈下来。说时迟,那时快,耳轮中就听见“咔嚓”一声,树头落地。原来林内飞出一人用禅杖插断了树头,撞飞了朴刀,救下了林冲。此人便是花和尚鲁智深。此后,林冲和鲁智深分手,路过柴进庄院,受到殷勤接待;然而却遭到洪教头的欺凌,于是林冲棒打洪教头,威震沧州武林,受到柴进的赏识。柴进便写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营,拿出银子送给差拨、管营:“小人一点心意?还请笑纳。”差拨和管营说:“好说,好说。看在柴大官人的面子,一百杀威棒就免了,你去看管天王堂吧!”看着林冲远去的背影,二人不由得冷笑连连。欲知此后林冲性命如何?命运怎地?请听
4、本课讲解。(板书课题:林教头风雪山神庙)二、学生看图复述课文情节:(教师简单板书)好,同学们课下已经做了充分的预习,那么接下来我们找同学复述一下课文的故事情节沧州遇旧——密谋加害——接管草场——风雪复仇三、分析人物性格:林冲是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。他的性格是随着情节的推进而不断变化发展的。下面我们就重点探讨一下林冲的性格是怎样随着情节的变化而变化的。1、首先,请同学们思考:初到沧州,邂逅李小二,此时的林冲具有怎样的思想性格呢?学生回答问题(略)。教师简单总结:林冲指着脸上道:“我因恶了高太尉,生事陷害,受了一场官司,刺配到这里。……” “
5、我是罪囚,恐怕玷辱你夫妻两个。”性格特点:忍辱求安不思反抗性格软弱善良厚道有正义感侠肝义胆从林冲对高太尉的称呼及其态度上,可以看出他忍受屈辱、不思反抗、软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”,让自己吃了官司,刺配到沧州,但和李小二说到这件事时,他并不气愤、痛恨,还把高俅称作“高太尉”,甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分,也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。【板书:忍】2、受到李小二夫妻悉心照顾的林冲,似乎生活变得安定了。就在这时,突然听到小二报信:东京来的尴尬人可能要谋害林冲。那么,当听到小二报信以后,林冲有什么表现吗?他
6、的性格发生了怎样的转变?(4-5段)学生回答问题(略)。教师简单总结:……林冲听了,大惊道:“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼敢来这里害我!休要撞着我,只教他骨肉为泥!”……街上寻了三五日,不见消耗,林冲也自心下慢了。态度变化:怒—买刀—寻仇—心下慢了性格特点:当迫害逼到眼前时,林冲也具有了强烈的反抗意识。但是,他的反抗并不坚决,幻想得过且过,委曲求全。明确:林冲听到李小二的报信,并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时,马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”,他识破了仇人的阴谋,激起了复仇的怒火,气愤地说:“休要撞着我,只叫他骨肉为泥!”说罢,便怒冲冲地“先去
7、街上买把解腕尖刀,带在身上,前街后巷一地里去寻”,次日,“带了刀,又去沧州城里城外,小街夹巷,团团寻了一日”。这说明,当迫害逼到眼前时,林冲也具有了强烈的反抗意识。但是,“街上寻了三五日,不见消耗”时,“林冲也自心下慢了”,虽对仇人有所怀疑,但却失去了应有的警惕性,刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决,幻想得过且过,委曲求全。【板书:怒——慢】3、没有找到仇人,林冲慢慢的熄灭了复仇的怒火,放松了警惕,就在这个当口,他却接到了看守草料场的好差事,那么派林冲看守草料场是福,是祸,是阴谋,还是好事呢?对此林冲是什么态度?此时的他又有着怎样
8、的思想性格?(6-9段)学生回答问题(略)。教师简单总结:原本就是
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