品德与社会教 学 计 划1

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1、教学计划学科品德与社会年级五年级组长时间2009年2月复兴区教育科学研究室学生情况分析五年级学生，在上学期的期末统一考试中，品社成绩普遍较好。但也反映出了一些不容忽视的问题，学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。教材内容分析、重点、难点《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养，要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识，给学生留有一定的空间去发现问题，解决问题。教学目标、要求（知识能力）

2、1、情感、态度、价值观：珍爱生命，热爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质。2、能力：能够初步识识自我，控制和调整自己的情绪和行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。3、知识：初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些基本的的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。教学设想、措施1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。2、

3、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。6、穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图

4、画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。教学时间安排周次具体时间教学内容备注12.18---2.20祖国各地不同的生活22.23---2.27祖国各地不同的生活33.2---3.6多种多样的住房43.9---3.13各具特色的交通工具53.16---3.20各具特色的交通工具63.23---3.27中华美食名扬天下73.30---4.3多姿多彩的中华服饰84.6---4.10多姿多彩的中华服饰94.13---4.17语言文化与节日文化104.20---4.24我们的衣食之源114.27---4

5、.30农业大家庭125.6---5.8农业大家庭135.11---5.15面对自然灾害145.18---5.22考察农业的历史155.25---5.29生活中处处有工业166.2---6.5我们的生活在变化176.8---6.12我们工业的发展186.15---6.19我们工业的发展196.22---6.26体验工作流程