苏教版国标本小学语文第五册（第四单元）教材分析

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1、苏教版国标本小学语文第五册（第四单元）教材分析执笔：华罗庚实验学校尹钰俊一．单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元是由《第八次》、《卧薪尝胆》和《世界上第一个听诊器》三篇课文，一篇习作，一个练习组成。三篇课文就是三则故事，描写了古今中外三个典型人物，都蕴含着“有志者事竟成”的道理：《第八次》这个外国历史故事让学生分享布鲁斯王子通过不懈努力取得的成功；《卧薪尝胆》叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事，教学生懂得发愤图强的重要，练习4中读读背背中的第一部分也安排了与本课相关的八个成语；《世界上第一个听诊器》这则科学故事让学生明白只有善于观察、善于动脑才能有所创造。本单

2、元的习作和练习与学生的生活息息相关：留心观察描写秋景；读词串想象秋天的场景并画画、配诗；学写生活中的留言条。（二）单元教学目标及重点难点分析单元总体目标：1、能正确、流利、有感情地朗读每一篇课文，会复述《卧薪尝胆》这个故事。2、会认、读本单元57个生字及生字组成的新词，规范书写28个生字。3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，体会文章中蕴含的道理。4、结合课文内容，进行成语、名言警句的积累。5、学会留心观察生活，掌握写景的要领，学习例文的写作方法，用独特的视角来描绘秋天的景色。6、掌握留言条这种应用文的基本写法，能在生活中学习运用。重点、难点分析：重点：1、能正确、流利、有感情地

3、朗读课文。2、抓住课文中的语言训练点，进行句、段的写作训练。3、凭借具体的语言材料，体会人物的精神和蕴含的道理。4、难点：1、抓住重点词句指导体会故事的寓意，体会人物的内心世界。2、掌握留言条的写法，并能在实际中运用。（三）每篇课文的训练点篇目名称训练点《第八次》1、根据第五段的叙述展开想象：布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？2、延伸情节：如果布鲁斯王子的第八次抵抗击还是失败了，那么他将会怎样做呢？”《卧薪尝胆》1、从第四自然段中认识“总——分”的构段方式，并尝试用总分的结构写一段话。2、语言训练：理解了课文内容以后，联系生活实际讨论：越王勾践是不是英雄？生活

4、中的我们需要卧薪尝胆吗？《世界上第一个听诊器》1、在阅读中理解使用“如果……就……”、“果然”时前后句子之间的语义联系和逻辑关系，并学习运用。2、课后第五题说说雷奈克发明听诊器的经过是本课的语文训练点之一。二．篇目教学分析《第八次》1、文本解读《第八次》是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。故事脉络清晰，文字浅显易懂，学生易于理解，重点是引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴涵的“有志者事竟成”哲理。2、教学目标分析（1

5、）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课17个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解词语：战争、战斗、抵抗、召集、侵略。（3）学会在关键字词的品读中感悟课文，明白布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战，不懈斗争的精神。3、教学资源运用（1）搜集的名言和故事（2）制作的与课文内容相关的课件（3）新补充阅读《小玛丽读书》（4）语文补充习题4、课时分配及目标设置：两课时第一课时教学目标：（1）能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。（2）学会本课17个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解词语：战争、战斗、抵抗、召集、侵略。认识多音字“几”。第二课时教学目标：（1）、能有感情地朗读

6、全文，会复述故事。（2）、学会凭借具体的语言材料，体会布鲁斯屡战屡败的不懈斗争精神。（3）、会展开想象，用一段话写写布鲁斯怎样动员几乎丧失信心的士兵起来参加第八次抵抗的。1、教学构想或建议第二课时一、看图复述，突现重点。　　师述：大家知道布鲁斯是在什么情况下看到蜘蛛结网的吗？　　二、以点辐射，读悟课文。　（一）播放课件：出示失去信心的布鲁斯形象和相关文字：对这场战争，他几乎失去了信心。师述：就在布鲁斯打了七次败仗，即将失去信心的时候，他看到了蜘蛛结网的情景。看到后，他的心情怎样？又有什么样的表现？【设计意图：其一：蜘蛛结网的故事在这篇课文中有着非常特殊的地位和意义，它是承接了课文

7、起因与结果的桥梁。那么，这个故事便是课文教学很好的抓手和切入点，教学伊始，直奔此重点，然后以“点”辐射全文的教学，能使整个教学过程简洁、流畅。其二：小学生都喜欢表现，都有很强的表现欲，抓住学生的这一心理特点，让他们自己猜测一下布鲁斯此时的心情及表现，能有效的激发学生的学习兴趣，这一学习过程巧妙地替代了课文讲析，同时让学生“动脑、动口”，学生在这一过程中定会学得兴味盎然，学得深刻。】　　（二）播放课件：出示布鲁斯感动的形象和相关文字：布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第