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时间:2018-07-30
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1、樂樂棒球運動參與者涉入程度、心流體驗與幸福感之相關研究-以南投縣國小學童為例研究生:林美月撰朝陽科技大學休閒事業管理系碩士在職專班休閒理論-主題研究報告樂樂棒球運動參與者涉入程度、心流體驗與幸福感之相關研究-以南投縣國小學童為例授課教授:黃有傑博士研究生:林美月撰中華民國一○一年六月-15-樂樂棒球運動參與者涉入程度、心流體驗與幸福感之相關研究-以南投縣國小學童為例研究生:林美月撰目次第一章緒論……………………………………………………………2第一節研究背景與動機……………………………………………2第二節研究目的與問題……………………………………………2第三節
2、研究範圍與限制……………………………………………3第二章文獻探討………………………………………………………4第一節休閒涉入意涵與相關概念之分析…………………………4第二節心流體驗意涵與相關概念之分析…………………………4第三節幸福感意涵與相關概念之分析……………………………5第四節休閒涉入與心流體驗相關研究之分析……………………6第五節休閒涉入與幸福感相關研究之分析………………………6第六節心流體驗與幸福感相關研究之分析………………………7第三章研究設計與實施………………………………………………7第一節操作性定義…………………………………………………8第二節
3、研究架構與假設……………………………………………9第三節研究方法……………………………………………………9第四節研究對象……………………………………………………10第五節研究工具……………………………………………………10第六節資料分析……………………………………………………11第四章預期貢獻………………………………………………………12參考文獻…………………………………………………………………13-15-樂樂棒球運動參與者涉入程度、心流體驗與幸福感之相關研究-以南投縣國小學童為例研究生:林美月撰第一章緒論本研究旨在探討樂樂棒球運動參與者涉入程度、心流體驗與
4、幸福感之相關性,並以南投縣國小學童為研究範圍,為了達到研究目的,茲就研究背景與動機、研究目的與問題、研究範圍與限制等三節闡述之。第一節研究背景與動機樂樂棒球源自美國的TeeBall,起源於1940至1950年代,由一位小學教師DaytonHobbs發明,他為了發展兒童安全棒球,於是將棒球規則與器材稍做改良,應用於兒童棒球的教學上,此為TeeBall之最早雛型;1970年由DaytonHobbs向美國政府提出申請TeeBall註冊商標,此為TeeBall正式名稱之最早起源。TeeBall是一種讓小朋友練習棒球運動與獲取棒球知識的安全輔助工具,場地不受限制,可在
5、室內與室外進行(中華民國樂樂棒球協會,2007)。McAndrews(1991)提出TeeBall對於孩童樂趣、技能、同儕情感與自尊心皆有顯著提升。TeeBall正式引進台灣是在1996年的「美國大聯盟聯歡園遊會」,在台北中正紀念堂舉行,此活動僅在台灣臺北、英國倫敦、德國科隆與澳洲雪梨四個國家舉行,可見大聯盟對於推動台灣棒球之重視。隨著這波TeeBall熱潮,教育部為了讓棒球生根於國小校園,已持續推動棒球運動,於1996年委託中華棒球協會研究發展小組,發展出樂樂棒球運動(蔡武憲,2008)。現今國小相關體能活動模式課程為「健康與體育課程」,課程內容包含體育教
6、學、健康知識傳授、健康習慣及行為養成等內容。在體育課程教學內容中又可分為田徑教學及球類教學,其中球類運動最為學生所喜愛。而樂樂棒球是近年來最受學生歡迎的球類項目之一,其最大的特色除了將球固定在站立式的木棒上,讓每位打擊者皆能擊到球,享受擊球的樂趣外,另有傳接球的防禦活動,讓每一位學童在活動中皆有其角色,樂樂棒球讓學童有高比例的身體活動時間,是一種樂趣化的體育課程(鄭麗媛、黃松元、陳政友、鍾榮祥,2008)。本研究以校園新興之休閒運動-樂樂棒球為研究目標,探討國小學童參與樂樂棒球運動涉入程度、心流體驗與幸福感感受程度,以及休閒涉入對心流體驗的影響、休閒涉入對幸
7、福感的影響、心流體驗對幸福感的影響,期望本研究可提供學校及相關單位推行樂樂棒球運動之參考。-15-樂樂棒球運動參與者涉入程度、心流體驗與幸福感之相關研究-以南投縣國小學童為例研究生:林美月撰第二節研究目的與問題壹、研究目的根據上述的研究動機,提出以下研究目的:一、瞭解樂樂棒球運動參與者涉入程度、心流體驗與幸福感的感受程度。二、探討樂樂棒球運動參與者涉入程度對心流體驗的影響。三、探討樂樂棒球運動參與者涉入程度對幸福感的影響。四、探討樂樂棒球運動參與者心流體驗對幸福感的影響。貳、研究問題根據上述的研究目的,形成若干研究問題如下:一、樂樂棒球運動參與者涉入程度、心
8、流體驗與幸福感的感受程度為何?二、樂樂棒球運動參與者
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