20110105sopc技术大纲

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1、《SOPC技术》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:5110388课程名称:SOPC技术课程英文名称:SOPCTechnology课程所属单位:计算机与信息工程系计科教研室课程面向专业:计科,网络工程课程类型:选修课先修课程:数字逻辑,计算机组成原理学分:2总学时:36(其中理论学时:16实验学时:18)二、课程性质与目的本课程是电子信息计算机类专业选修课,重点放在基本概念和基本方法上。本课程的任务是:通过课堂教学和学生实际课程设计实验的锻炼,使学生掌握EDA技术、SOPC技术相关的基本知识,掌握现代数字系统

2、的设计思想和方法,并具有动手设计简单电子系统的能力。完成本课程的学习后可完成简单集成电路系统的设计。也可结合单片机、嵌入式系统等课程共同完成较为复杂的电子系统的设计实现。三、课程教学内容与要求(一)第1章SOPC技术概述1.教学内容与要求了解EDA的特点发展优势;掌握EDA/SOPC,嵌入式系统,IP核的基本概念,主要内容有:(1)EDA技术的发展(2)嵌入式系统简介(3)IP核(4)SOPC技术2.教学重点:掌握EDA的概念、掌握实现ASIC的软硬件基础3.本章难点是EDA/SOPC的概念(二)第2章Quar

3、tusII41.教学内容与要求学习并掌握QuartusII软件的设计流程及DE2-70开发平台,以4位加法器为设计目标,理解并掌握QuartusII和DE2-70开发平台的使用方法,并掌握基本EDA设计应用。主要内容有:(1)QutusII设计流程(2)DE2-70开发平台(3)4位加法器设计(5)SIGN信号发生器设计1.教学重点:DE2-70开发平台,4位加法器设计,SIGN信号发生器设计2.本章难点:SIGN信号发生器设计(三)第3章基于NiosII处理器的SOPC系统91.教学内容与要求掌握SOPC技术

4、,NiosII处理器特性及其结构,了解Avalon总线特性,主要内容有:(1)SOPC简介(2)NiosII内核处理器结构及类型(3)NiosII内核在SOPC系统中的实现(4)Avalon总线(5)SOPCBuilder硬件开发流程(6)NiosIIIDE软件开发流程2.本章重点是NiosII内核处理器结构及类型,NiosII内核在SOPC系统中的实现,3.本章重难点是Avalon总线,NiosIIIDE。(四)第4章SOPC系统设计实例1.教学内容与要求掌握SOPCBuilder定制最小NiosII系统的方

5、法。掌握NiosIIIDE编写应用程序的软件开发过程工作。了解定时器,IP核,N自定义指令的开发及自定义外设的设计方法。(1)基于SOPC的最小NiosII系统设计(2)基于SOPC的7段LED数码管设计(3)基于SOPC的16X2LCD显示设计(4)基于SOPC的Flash设计(5)基于SOPC的定时器设计(6)基于SOPC的自定义PWM组件设计(7)基于SOPC的NiosII自定义指令设计2.本章重点是基于SOPC的最小NiosII系统设计,7段LED数码管设计,PWM组件设计,NiosII自定义指令设计。

6、3.本章难点是基于SOPC的自定义PWM组件设计,基于SOPC的NiosII自定义指令设计。四、学时分配学时分配表序号教学内容(按章填写)学时课堂讲授实验课习题课讨论课其它1第1章SOPC技术概述222第2章QuartusII43第3章基于NiosII的SOPC系统94第4章SOPC系统设计实例912小计2412比例67%33%合计36实验学时分配表序号实验项目(或内容)名称实验学时实验类型每组实验人数说明验证性设计性综合性其它1基于SOPC的最小NiosII系统实验2√1必做2基于SOPC的7段LED数码管实

7、验3√1必做3基于SOPC的16X2LCD显示实验3√1选做4基于SOPC的Flash使用及配置实验3√1选做5基于SOPC的定时器实验3√1选做6基于SOPC的自定义外设实验4√1必做7NiosII自定义指令实验4√1选做小计1225五、教学环节与教学要求:本课程是一实践性很强的专业选修课,教学的主要任务是从应用和实践的角度出发,以设计性实验为主。学生在学习这门课程时要重视实践,重视应用开发,重视理解,切勿死记硬背。本课程课堂讲授为24学时,实验课12学时,采用多媒体教学,教学内容共分4章,其中第1章题量为2

8、题,第2章题量为2题,第3章题量为5题,第4章题量为5题。该课程实践性教学环节安排12学时共6个实验,其中必做实验3个,验证性实验2个,设计性实验5个。六、课程考核方法:课程采用开卷考试,平时成绩所占比例如下1.案例作业:20%2.实验:30%3.考试:50%七、教材与主要参考书:(1)教材:刘昌华《数字逻辑》EDA设计及实践(第2版).北京:国防工业出版社,2009.7(2)主要参考

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