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时间:2018-07-30
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1、日期:年月日授课教师:班级场地器材足球场XX个足球(每人一球)教材内容1熟悉球性的练习2学习脚背正面颠球3学习脚背外侧运球教学任务或教学目标1熟悉和提高球性2掌握脚背正面颠球技术3掌握脚背外侧运球技术重点难点重点是脚背正面颠球技术的练习;难点在于脚背外侧运球的掌握教学过程教学内容和达成目标教学组织与方法练习教师教法学生学法次数时间准备部分1检查人数,介绍、宣布本次课的主要内容2徒手体操1)伸展运动2)腹背运动3)转体运动4)踢腿运动5)正压腿6)侧压腿教师先做示范,后发出口令指挥学生。学生成两列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲成两列横
2、队体操队形散开,要求动作整齐、协调510基本部分1熟悉球性练习右拉左内推,左拉右内推右拉左外推,左拉右外推右外推内扣,左外推内扣右拉左拨左内推,左拉右拨右内推两脚交替横拉、后拉脚底拉球、脚背正面挑球目标:建立对球的初步感觉1教师先讲解脚的各部位的名称及球的各部位。2教师先示范,讲解后再开始练习。3示范时要采用分解动作,让学生先分解练习后整个动作连贯练习1学生成两列横队按体操队形站立2先看示范,然后进行练习3动作要求协调、有节奏XXXXXXX
3、XXXXXXX
4、XXXXXXX
5、XXXXXXX
6、204320202学习脚背正面颠球:要求:上身放松,做好脚上挑动
7、作。目标:学会脚背正面颠球技术3学习脚背外侧运球要求:步幅小,重心跟上,推时看球,推后抬头目标:学会脚背外侧运球技术1示范,讲解,再示范2全面照顾,重点帮助差的同学。3在练习过程中找一两个掌握好的同学示范,提高同学学习的信心。1教师先示范,讲解后再开始练习。2示范时要采用分解动作,让学生先分解练习后整个动作连贯练习每人一球进行练习1无球的模仿性颠球动作练习2一抛一颠或一抛两颠3单脚连续颠几次后让球落地反弹后再颠4两脚连续交替颠1、学生每人一球,四人一组,每人间距1米,一组运球后,另一组再运;2、由走步运到慢跑运到快速运,由单足运球过渡到两足交替运球;3
8、、由两步一推到一步一推;4、掌握较好时让其自由运球结束部分1慢跑2小结就本次课的情况进行总结绕球场放松跑25课后小结43日期:年月日授课教师:班级场地器材多媒体教室电脑播放、板书教材内容理论课:足球运动概述(理论)教学任务或教学目标1、掌握足球运动的起源与发展2、了解中国的足球运动重点难点重点:足球运动的起源与发展;难点:中国足球运动的起源教学过程教学内容和达成目标教学组织与方法练习教师教法学生学法次数时间基本部分教学常规一、足球运动的地位:世界第一运动二、足球运动的特点整体性、对抗性、多变性、艰辛性、易行性三、足球运动的作用1、有利于良好的心理品质及
9、思想道德的形成2、有利于增强体质、促进健康3、有利于精神文明的建设4、有利于振奋民族精神5、有利于人际交往与国际交往6、有利于国家税收四、中国的古代足球五、旧中国的足球运动1、传入2、发展的几个阶段(1)发展时期(2)兴盛时期(3)抗日战争时期(4)解放战争时期引入本节内容使用电脑播放1、提问题,找同学进行回答并示范。2、引导分析。进行总结评价3、黑板板书。注意听讲积极思考问题并回答,注意听教师分析。积极思考问题并回答,注意听教师分析。8043基本部分六、新中国的足球运动1、几个发展阶段简况2、中国足球协会七、女子足球运动1、国际女子足球运动(1)国际
10、古代女子足球活动(2)国际现代女子足球活动①欧洲女子足球运动②美洲女子足球运动③亚洲、非洲、大洋州女子足球运动④世界女足特点2中国女子足球运动(1)中国古代女子足球活动①汉、晋女子足球活动②唐朝女子足球活动③宋朝女子足球活动④元朝女子足球活动⑤明朝女子足球活动⑥清朝女子足球活动(2)旧中国女子足球活动(3)新中国女子足球活动八、世界重要足球比赛九、世界足球运动的发展及趋势1足球流派与特点2足球运动发展趋势1、提问题2、师生交流,对学生的讨论进行评价总结。3、在学生回答的基础上对相关问题进行讲解。1、回答问题,积极思考2、注意听讲。课后小结43日期:年月
11、日授课教师:班级第二周场地器材足球场XX个足球(每人一球)教材内容1熟悉球性和复习脚背正面颠球2复习脚背外侧运球3学习脚背内侧运球教学任务或教学目标1熟悉和提高球性2掌握脚背正面颠球技术3掌握脚背外侧和脚背内侧运球技术重点难点重点是学习脚背内侧运球技术;难点在于脚背外侧与脚背内侧运球技术的结合教学过程教学内容和达成目标教学组织与方法练习教师教法学生学法次数时间准备部分1检查人数,宣布内容2慢跑3徒手体操1)伸展运动2)腹背运动3)转体运动4)踢腿运动5)正压腿6)侧压腿7)腕关节踝关节教师发出口令,学生成两列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
12、学生成两列纵队要求动作整齐、协调555基本部分1熟悉球性的练习1)两脚内侧交替扣球2)右内推右
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