高三生物高考最后阶段复习

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1、高三生物最后阶段的复习一、回归课本这段时间的复习要侧重于教科书，各章节中的基本概念、生理过程、作用原理、过程图表是掌握的重点。第一章生命的结构基础和物质基础细胞结构，细胞器的结构及功能，蛋白质、核酸的元素组成及相关计算，细胞分裂第二章新陈代谢一、章节地位本章是在复习细胞的物质和结构的基础上展开的，主要阐述了细胞中所发生的各种生理过程及其化学本质。因此，本章复习过程中始终应贯穿“生物体结构与功能相适应”这一生物学的基本观点；同时本章与高中生物学其他章节联系紧密，学习时一定要注意与其它章节知识点的横向联系，例如：在讲述“酶和ATP的化学成分与结构”、“植物必需的矿质元素”、“糖类、脂类

2、和蛋白质代谢”等内容时，要分别以第一章中“蛋白质”、“核酸”、“糖类”、“脂类”、“组成生物体的化学元素及其重要作用”的知识为基础；在复习“叶绿体及其色素”、“渗透吸水的原理”、“根对矿质元素离子的吸收”、“有氧呼吸和无氧呼吸”等内容时，要分别以第一章中“叶绿体”、“液泡”、“主动运输”、“线粒体”的知识为基础；学习“光合作用”、“蒸腾作用”的知识，则为以后复习第七章中的“生态系统的结构和功能”、“水循环”等内容奠定了基础。二、复习要点1、新陈代谢和酶（一）酶工程酶是细胞产物，但不一定非要在细胞内发挥作用，在细胞外，即在非细胞条件下也能发挥作用。正是基于这点，人们可以利用细胞中的酶

3、能催化体外的生化反应，这就是酶工程得以发现的前提。我们都用过加酶洗衣粉，同一般的洗衣粉相比，加酶洗衣粉中含有蛋白质和脂肪酶等多种通过微生物生产出来的酶，因此，去除汗渍和油污的能力比较强。我们知道，酶作为一类具有生物催化作用的有机物，是在活细胞内产生的。那么，人们是怎样通过活细胞获得这种酶并且在生产和生活中使用这些酶的呢？这些都是通过酶工程来实现的。所谓酶工程，就是在一定的生物反应器中，利用酶的催化作用，将相应的原料转化成有用物质的技术，而且酶工程是生物工程的核心，没有酶的作用，任何生物工程技术都不能实现。概括地说，酶工程是由酶制剂的生产和应用两个方面组成的。酶普遍存在于动物、植物和

4、微生物体内。人们最早是从植物的器官和组织中提取酶的。例如，从胰脏中提取蛋白酶，从麦芽中提取淀粉酶；现在，生产酶制剂所需要的酶大都有来自微生物，这是因为同植物和动物相比，微生物具有容易培养、繁殖速度快和便于大规模生产等优点。人们提供必要的条件，利用微生物发酵来生产酶。（二）、酶制剂的应用1、治疗疾病胰岛素是治疗糖尿病的常用药品，这种蛋白质是胰脏中胰岛细胞分泌的一种激素，是治疗糖尿病的。由于糠尿病患者很多，胰岛素的需要量很大，所以许多糖尿病患者使用的曾是猪的胰岛素。但是，猪胰岛素与人胰岛素在化学结构上有一处差别：猪胰岛素B链上最后一个氨基酸是丙氨酸，人胰岛素B链上最后一个氨基酸是苏氨酸

5、。因此，用猪胰岛素治疗人的糖尿病，容易使一些患者产生免疫反应。现在，科学家可利用酶，切下并移去猪胰岛素B链上的那个丙氨酸，然后接上一个苏氨酸。这样，猪的胰岛素就魔术般地变成人的胰岛素了；再如，溶菌酶可分解病原菌的细胞壁，具有明显的抗菌和消炎作用；溶纤维蛋白酶具有溶解患者血管内纤维蛋白凝块的作用，可以用来治疗血栓病。6（三）分析例题1．某一细胞能通过细胞膜从环境中吸收Q物质，进行实验得到下列结果：（1）当细胞中Q物质浓度高于溶液中Q物质浓度时，也会发生Q物质的吸收（2）只有在氧气存在的条件下才会发生Q物质的吸收（3）Q物质的吸达到大最大值，且吸收结束时膜两侧存在Q物质的浓度差（4）Q

6、物质的吸收随着温度而变化，且有一定的最适温度Q物质的吸收为主动运输的判断依据是：A、（1）（2）B、（1）（2）（3）C、（1）（3）D、（1）（3）（4）2．在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是：A、激素的作用与神经系统的作用密切相关B、能产生激素的细胞不一定能产生酶C、激素产生后一般作用于其它细胞D、能产生酶的细胞不一定产生激素3．下列有关细胞的叙述中正确的是：A、唾液腺细胞与汗腺细胞相比，前者核糖体数量较多B、唾液腺细胞与心肌细胞相比，前者线粒体数量多C、生命活动旺盛的细胞与衰老的细胞相比，前者内质网不发达D、叶肉细胞与唾液细胞相比，前者高尔基体数量一般较多。2、新陈代谢和

7、ATP（1）ATP的分子结构、ADP—ATP循环及理解细胞能量代谢的“通用货币”①细胞中主要是由什么细胞器来产生能量的？”线粒体的呼吸作用氧化分解有机物释放能量②“细胞中有哪些生理过程在不断地消耗着能量？”细胞分裂、细胞核中DNA的复制、核糖体合成蛋白质、细胞膜主动运输、高尔基体合成分泌等需要能量ATP在细胞中的含量是很少的，如肌细胞中的ATP只能维持肌肉收缩2钞钟左右。从而可说明ADP—ADP循环的意义，同时加强ATP是生物体维持各项生命活动所需能量的直接来源的观点