听、看、思、记的四到位听课方法

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1、听、看、思、记的四到位听课方法有同学问：“上课不管多么努力去听，还是听不懂，越听不懂，越不爱听，现在看见课本就头痛，有时上课走神，应该怎么办？怎样才能非常有效地听好一节课？”要集中精力、不分心、有效地听好一节课，一定要做到听、看、思、记四到位。第一是“听到位”，就是要会听老师讲课，听得清楚，听得明白。一般来说，听课要知道听什么和如何听。听课听什么，似乎这是太简单的问题了。但实际课堂教学中，不少同学听课都进了一个误区：以为老师讲什么，我们就应该听什么，记住什么。这样一来，一节课下来听得稀里糊涂，什么也

2、记不住。听课，一要注意老师讲的重点、要点是什么；二要注意老师讲的与课本上有什么两样，哪些是书上已经有的了，哪些是老师为了更容易理解课本内容而补充上的，哪些是老师为了增加深度而增加的延伸内容；三要注意老师讲课的思路，老师的讲课逻辑思维特点，学学老师讲课的思维方法。重点、要点听清楚，是一堂课的基础，弄清老师讲的和课本的不同，有利于你记笔记和复习，学学老师的讲课逻辑有利于你的辩证思维的发展。听课如何听，似乎也是很多同学并不想多知道的事，总以为听课时只要注意力集中，就算是会听课了，其实不然。听课首先要跟住老

3、师的思路，用跟踪法或者猜测法，想一想老师会讲什么，会怎么讲，看看老师是否是像你想的那样讲，用欣赏的眼光来看待老师的讲课；其次要注意运用听的技巧。听的技巧主要有：抓关键词，注意重点句段，注意其中的逻辑关系，回头思考，多问几个为什么。第二是“看到位”，是要看清楚看明白老师在课堂上写的、做的。这里也有：看什么和怎么看的问题。上课看什么，这个比较简单，就是一看老师在黑板、投影上写的画的是什么；二看老师的实验和作图，以及打手势的意思是什么；三看老师写的做的和书上有什么不一样。上课怎么看，最主要的就是要对比着看

4、，思考着看。对比老师讲的和写的是什么关系，为什么要写这些；对比老师写的和书上有什么不一样，为什么要那样写；老师做的和书上画的有什么不一样，为什么要这样画。对比的时候，也就是思考的时候。明白了，自己会心一笑；不明白的，就划个问号，过后追究。只有这样看，才能为你思考问题找到内容。第三是“思到位”，是听课时要会思考，要通过自己的动脑思考弄明白老师的讲的和课本上的内容。这里也有个思考什么和怎样思考的问题。思考什么，就是在老师讲的过程中要多问几个为什么，不能只以为老师讲的都是对的，就不用思考了，记住老师讲的就

5、行了。要多想想那是为什么。有时老师讲的解题具体步骤，每一步都很容易理解，这时我们应该问一下自己，为什么要有这一步呢？老师讲了三五分钟，自己就应回想一下，老师刚才讲的主要解决了什么问题，重点是什么，然后再跟上听课。老师讲到一部分结束时，自己也应回顾一下，总结一下，刚才讲了什么，道理是什么，用的什么方法。怎样思考，这是课堂上很多同学没有掌握的学习能力。应该说，不会思考，就不会学习，学习的复杂性越来越大，思考的作用也就更大了。思考的方法主要应根据老师讲的内容来确定和选用。一般有以下几种：1．自己先想一下。

6、一般在老师还没有讲之前，自己就试着想一想老师将要讲到的问题，看自己能否想出来，自己想的和老师讲的有什么不一样，为什么。时间长了，你就学会思考问题了。2．试着给老师找找问题。老师讲课时，自己不能完全相信老师，要经常提几个问题，找找老师讲课的漏洞，给老师来一个反证或者是驳论。反驳不了再相信老师的。3．想一想具体的例子。老师讲的一些概念、定理、法则、性质，自己可以根据你听懂的意思从你的生活实际中举出几个例子来验证一下。4．具体形象的想象。当老师讲到一些很抽象的内容时，自己要运用形象思维，尽量把抽象的东西形

7、象化，只要想得通，就可以定型，以后都用它来帮助你思考这类问题。这个方法在数理化中特别有效。5．试着用自己的话说一说。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们可以想办法，能否用自己的话来说一说，有时用自己的话可能要多一些，那不要紧，只要说明你明白了就可以了。如果无法用自己的话来说，就要想办法记住这些新的语句。以上方法可以结合起来交替使用，并且可能你自己也会发现一些更好的方法，只要你用心了，方法自然就有了。最后是“记到位”，意思就是课堂的笔记要记好。这里也是两个问题：记什么和怎

8、么记。记什么，主要是记下重点、要点，记课本上没有而老师补充上的和自己需要重点思考和追问的问题。要结合听和看，把握住老师的讲课重点和要点，把握住老师讲课脉络，记下本课的基本框架就可以了。笔记切忌贪多求全，不可能把老师讲的每一句话都记下来，那样也没有用，反而看不出重点来了。怎么记，一是可以在课本上记。如果老师讲的内容大多都在书上，就可以在书上划一划，圈一圈；二是可以记在笔记本上，主要记本课内容的基本框架，老师的讲课思路和老师补充的问题。以划书为主还是以记本子为主，主要看是