生态系统的稳定性学案1

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1、第5节生态系统的稳定性班级________姓名_________学号__________²知识导航1．含义：是指生态系统所具有的或自身和相对稳定的能力。生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有能力。2.自我调节能力包括：①自身净化能力——物理沉降、化学分解和微生物的分解；②完善的营养结构的自身反馈调节，维持各营养级生物数量相对稳定。3．在生态系统中普遍存，它是生态系统自我调节能力的基础。4．抵抗力稳定性和恢复力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性概念指生态系统抵抗外界干扰并使自身的______与______保持原状的能力；指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后_

2、____________的能力影响因素生态系统的组分越多，食物网越复杂，_________能力越强，抵抗力稳定性越高生态系统的成分越简单，则越容易恢复，与自身调节能力有关联系(1)一般呈现________关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性差，反之亦然(2)二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定5．提高生态系统稳定性(1)一方面控制对生态系统的程度，对生态系统的利用应该适度，不超过生态系统的能力。(2)另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的、投入，保证生态系统内部结构与功能的。提醒：①任何生态系

3、统的自我调节能力都是有一定限度的，只是大小不同而已，包括生物圈。②强调“×××生态系统稳定性高低”时，必须明确是抵抗力稳定性还是恢复力稳定性，因为二者一般呈负相关的关系。③并非所有生态系统的两种稳定性高低都呈负相关，如苔原和荒漠生态系统的两种稳定性都低。④抵抗力稳定性高低比较：生物圈>海洋生态系统>热带雨林>温带草原>极地荒漠。6．生态系统稳定性概念的理解(1)结构相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般不会有太大的变化，相关种群数量呈周期性变化，可用如图曲线表示：(2)功能相对稳定：生物群落的能量输入与输出相对平衡，物质的输入与输出相对平衡。(3)生态系统的稳

4、定是系统内部自我调节的结果，这种自我调节主要是依靠群落内部种间关系及种内斗争来实现的。²课堂训练1．下列生态系统的恢复力稳定性最强A．呼伦贝尔大草原B．人工蔬菜大棚C．西双版纳热带雨林D.青海湖2.下列关于生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系图中，正确的是3．下列食物网中，其营养结构最不易被破坏的是4.(2008·海南卷)某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物(水蚤)大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是A．早期不属于负反馈，后期属于负反馈B．早期属于负反馈，后期不

5、属于负反馈C．早期、后期均属于负反馈D．早期、后期均不属于负反馈5．(2009·福建理综，2)下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是A．生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础B．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性C．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值D．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强6.达到生态平衡的生态系统具备的特征是（）①该系统处于幼年到成年的过渡阶段②生态系统内生物的种类和数量比例相对稳定③物质和能量的输入和输出相对平衡④有完整的食物链和食物网⑤能量的收支随气候周

6、期性变化⑥有一定的自我调节能力A．①②③④⑤B．②③④⑤⑥C．①②③④⑥D．①②④⑤⑥²课时作业1．下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。其中抵抗力稳定性最高的生态系统是2．下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。据图分析，下列叙述正确的是①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强②甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生④乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程A．①③B．①④C．②③D．②④3．如图为生态系统中碳循环过程，其中甲、乙、丙、丁构成系统的生物群

7、落，箭头表示物质循环方向。下列相关叙述错误的是A．图中①过程可以表示绿色植物的光合作用B．缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行C．类群丙的无氧呼吸是产生大气中气体X的途径之一D．增加图中各营养级生物的种类可提高该生态系统的抵抗力稳定性4．(08四川)下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是（　）A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高B．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降D．一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高5．下左图中，两条虚线之间的部分

8、表示生态系统功能正常的作