让课外阅读幻化为孩子翱翔的翅膀

《让课外阅读幻化为孩子翱翔的翅膀》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、让课外阅读幻化为孩子翱翔的翅膀　　　　　　——浅谈如何指导学生课外阅读　　　　　　　　　　　　　　　　　　苏州吴江区梅堰实验小学　李萍　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学语文老师　　　　　　　　　　　　　　　　　联系方式：１３６２１５７８０３４摘要：古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书考取功名是当时人生的一条绝佳出路，考取功名后，才能得到财富和美女。古代实行科举制度，天下读书人通过科举考试才能当官，因为读书成为“出头”的唯一方法。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”——是反映了人们的美好想法，可以通过读书获得物质财富和实际的东西，以及反

2、映了只有读书才是唯一出路的本质意义。宋代大教育家朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷, 下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。特别是当今社会，不管是学习还是工作，都处在激烈的竞争环境中，读书不仅可以丰富我们的知识，成为社会的有用之才；更可以豁然我们的心情，让我们在如今喧嚣的社会下依然有一颗如水般静净的心灵。关键词：读书丰富知识如水般静净的心灵学生在课堂上学习到的知识毕竟是局限的，然而课外阅读却像一把神奇的钥匙打开了知识的大门，孩子们可以酣畅淋漓地遨游在知识的海洋里。他们可以跟着安徒生老爷爷去欣赏一个个有趣的童话故事；他们可以跟着《

3、哈利波特》的作者罗琳踏上奇幻之旅；他们可以跟着大圣人孔子去研读他的为人处世之道。孩子们在一次次课外阅读中，不断充实着自己，也在悄无声息地一点点地成长。因此，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，就如何知道学生进行课外阅读提出一点意见。一、兴趣入手，促成阅读。兴趣就是仙女手中的魔法棒，一旦孩子们有了兴趣，他们自然而然会沉浸在书的海洋里。现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是

4、最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。1、善用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后

5、事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。出示《我和小姐姐克拉拉》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。     2、谈自己的读书感受激发兴趣。教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对

6、读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。二、方法着手，指导阅读。兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的。有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。阅读的方法有很多种，这里所要谈的是几种我们常用而又十分有效的阅读方法：     1、选读法。这种

7、方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如学习了《海底世界》一课，学生为了更全面、更深刻的了解人类与海洋、自然的密切关系，有目的地阅读《海底两万里》一书。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。2、精读法。所谓精读法，就是对于某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。教师指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种