展开想象的翅膀 让创意自由翱翔.doc

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1、展开想象的翅膀让创意自由翱翔儿童对物象的认识和表达具有独立性、新颖性、独特性和丰富性。儿童想像力是非常丰富的，有时会令人大吃一惊。他们作画往往把不同的时空组合在一个画面上，有时把无生命的物体变成有生命的，把静止的物体变成运动的物体，有时把毫无相关的物象画在一起。把握少年儿童心理特点与身心发展的规律，使学生感到学习是一种享受，一种娱乐。就像游戏一样，使他们感到轻松愉快，这样让学生在乐趣中吸取知识和掌握技能，才能收到最佳效果。儿童的想像力是无拘无束的。在黑板上画个圆圈，学生们能想到太阳、月亮、地球甚至是茶盘、锅盖、气球、大钟表等等。儿童的表象思维比较活跃，记忆力很强，他们的作画特点是凭感

2、觉，凭兴趣，有时好像在毫无目的地游戏般地去作画。但事实上，许多发明创造不都是在许多人认为“不可能”和“不合理”的限制中产生出来的吗？所以，我们应该保护儿童的这种创造性，适时引导儿童展开想象，大胆创新，无限创意。一、创设情景，给学生留有大胆想象的氛围绘画艺术的熏陶不仅仅在于艺术本身，艺术教育能在很大程度上最大限度的开发人的创造性思维，培养人的自由想象的品质，触发创造发明的灵感。儿童的想像力是受一定因素的制约和影响的。“想象是创作的源泉”，世界上许多创造发明都是从想象开始的。绘画教学中，可用创设情境的方法来拓展想象空间，让学生联系己有知识经验进行想象。一般来说，轻松愉悦的气氛，优美的环境

3、，教师良好的情绪，能够诱发儿童丰富的联想、想象。给学生一张空白纸，让学生自由画，有些学生把纸的大面积都涂上各种颜色，并用弯弯曲曲的黑线把它们穿了穿，嘴里还“嘀咕”着什么，用手指着这幅图的绿色处问我：“老师，我们是不是在这儿？这里的环境可好了。”看到他那认真的样子，我笑着用力点点头。看到那些充满儿童特色的作品，听到他们发自内心的话语，我无不感到惊叹！儿童的想像力多么丰富，儿童的心灵多么纯洁！给他们创设情景让他们张开想象的翅膀自由地表现童心的世界。二、培养兴趣，激发创作欲望创造需要兴趣，兴趣需要激发。要培养学生的兴趣，就要激发学生的创造欲望。1、以美激趣："美"是美术课具有的独特的优越之

4、处。"爱美之心，人皆有之"。教学当中，我们应充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能．让他们体验到教材之美，生活之美，使学生沉浸在美的氛围中。2、引导学生体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。有很多同学到过动物园，在学到《写意画熊猫》时，先让学生回答见到的熊猫的特点、习性，观看熊猫的动画，了解熊猫的形态特点。鼓励学生用手中的笔把熊猫画出来。组织有趣的美术欣赏活动，让学生接触和了解优美的美术作品，启发学生对自己喜爱的作品进行评价。3、提倡学生用“心”画，用自己的思想认真作画，表达自己的真实情感，不要对学生限制的东西太多，除规定的技法训练外，教师少在构图立意方面

5、进行限制。如果对学生要求的太多，学生不但不接受，而且有腻烦心理。4、教师要学会理解学生，懂得学生思想，走进学生、理解学生作品2，鼓励学生发挥他们的想像力和创造创新能力。教师要了解学生，包括学习、生活、爱好、家庭状况等，懂得学生思想，让学生感到老师和自己是同路人，只有走进学生，才能了解学生特点，鼓励学生大胆想象、努力创新。三、把握学科联系，教师要打破传统教法使学生学的轻松、画的生动，便于创新音乐可以模仿马嘶、鸟鸣，可以展现蓝天鲜明的节奏，和谐的旋律，可以发人向上。音乐和美术是息息相通的，电视节目的名曲欣赏和音乐也可以启迪人们艺术创作灵感乐美、画面美达到的高度统一，相互映衬。我深受启发，

6、上美术课时，配上适合的音乐，使课堂充满了艺术情趣，增强了儿童的艺术感染力，使儿童在轻松、愉快的气氛中去欣赏美、发现美、创造美。在《中国古代绘画欣赏》中为了突出表现工笔画的细腻、精致，我特意选用古筝优雅的声音来修饰，学生们听到后自然沉浸在美好的画面中。为了便于教学，教师应多用学科间的联系，使数学课、语文课、英语课、科学课等，在美术课里适当的穿插进去，这样既增加了学生学习美术的兴趣，又巩固了其他学科的知识。四、运用直观教具变抽象的内容为具体的内容，培养兴趣、启发想象、鼓励创新　　在教学时，多运用课件、范画、实物投影、网络等设备，使学生产生兴趣，做到形式多样，富有童趣，有新鲜感，培养学生的

7、创新意识。上《恐龙世界》一课时我利用现在广阔的网络资源，下载有关恐龙生活环境的视频，在学生原有的兴趣上更多的关注恐龙所生活过的地方，让学生们参与讨论。当学生们得知要学习恐龙时非常积极的查找有关恐龙的资料，还有些学生把资料打印成册供全班查看。学生们在参与中学习，描绘的恐龙形态各异，生活的环境幽美。学生们在学中乐，在乐中进行了创造。美术课上我展示了用铅笔花制的小猫，这件教具起了重要作用，学生们兴趣提高了，原来一直都扔掉的铅笔花也能做出这么漂亮的作品，于是他们也