第一册语文教案(人教版)

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1、泸州市实验小学学科语文班级一年级一班教师李国莲时间2011年秋期164入学教育教材分析备课人：李国莲一、教材分析　 入学教育包括四幅情境图，是以“欢迎新同学”“学习语文很快乐”和“良好的读写习惯”为主题。这部分内容可以帮助学生初步了解学校生活的一些侧面，感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣，并初步了解读书写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。二、教学目标知识与技能通过看图，培养学生初步的观察能力和表达能力，了解学校生活和正确的读书、写字的姿势及执笔的方法。过程与方法把观察、说话与实践相结合，让学生了解校园生活，培养良好的读写习惯。情感态度与价值观1.培养学生热爱

2、学习、热爱学校的品质。2.培养学生学习语文的兴趣。3.学习一些简单的礼貌用语，并懂得使用礼貌用语。三、教学重难点重点：让学生了解学校生活，热爱学习。难点：掌握读书、写字和执笔的方法。四、教学建议：   1、情境图为学生提供了观察讲述的材料，可以引导学生观察画面，讲述自己的感受，培养学生的语言表达能力。   2、建议可以根据本校情况，把观察画面与参观校园结合起来，指导学生认识校园，尽快熟悉校园环境。   3、初步明确学校常规，如：课堂上怎么坐、怎么举手发言、怎么读书，都要指导学生模仿图画练一练。   4、重视学生读书、写字姿势的培养。164 （1）给学生讲“唐驼”的故事，古时候有个姓唐的人，酷

3、爱书法，终于成了一位书法家，但是因为不注意写字姿势，成了驼背，后来，大家连他的真名都不记得了，叫他“唐驼”。  （2）首先明确写字的正确姿势：“身离课桌一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。”建议每到写字，可以安排一名学生提醒大家：“三个一，要做到。”学生回答：“一尺、一拳、一寸。”边说边摆好写字姿势。每次有学生看书姿势不正确的时候，老师也应温馨地提醒和指导：身体坐正，书本端好。  （3）巧用评价机智。比如：老师可以准备喜洋洋的小印章，谁的写字姿势好，喜洋洋就会找到他，在本上盖一个小印章。需要注意的是：教师一定要有耐心，在长期的教学活动中，反复训练，持之以恒地培养，对学生养成良好习惯是终身受益的

4、，老师们不要因为赶进度就淡化了。164课题入学教育教学目标1、初步感受教师的温暖，同学的友爱、校园生活的多彩。2、让学生喜欢语文课，培养正确的读写姿势。3、进行尊敬老师、团结同学等入学常规教育。“砺能”学习点正确的读书、写字姿势课前准备教学图片学习时数2课时“砺能”活动学习环节师生活动修改意见预习砺能通过谈话交流，让学生明白小学和幼儿园是不同的，做好当一名小学生的思想准备。展示互动砺能一、导入新课二、出示挂图三、组织讨论四、模拟情景五、布置活动六、出示图二同学门从今天起我们就是一年级小学生了。请同学们打开课本的第二页。创设情景说说内容1.新同学应怎样回答老师提出的问题？2.每天上学怎样向妈妈

5、告别？3每天见到老师应怎样做？针对提出的问题学生讨论回答1、入学第一天2、每日第一天见面3、每节课起始结束小组活动：自由交谈1、你喜欢图上的什么人？他们在干什么？2、介绍学习汉字的用处164七、看图三、图四八、参观校园1、看图上应做的姿势2、谁在做什么、怎样做3、教师纠正读写姿势老师介绍校园，教育学生爱护校园整理反思砺能课堂总结1.通过这节课的学习，你知道了什么？2.读书、写字姿势的训练。3.带领学生参观校园，熟悉校园环境。板书设计：入学教育欢迎新同学学习语文真快乐良好的读写习惯教学反思：164第一单元教材分析备课人：李国莲一、教材分析   1、体现了语文学科的综合性。   汉语拼音有13课

6、内容，这部分最直接地体现了语文学科的综合性，即教材中的汉语拼音、识字、写字、阅读、口语交际等方面的内容都不是孤立安排的，而是有计划地安排在一个有机的整体里。如汉语拼音第四课，要学的拼音字母是d、t、n、l4个声母，同时出现，马、兔、大米、土地4个汉字词语。这几个词语不但起着巩固音节、引导识字的作用，而且孕含着一个故事。学生通过观察画面，可以发挥想象，编故事、讲故事。这样，就把学拼音、识汉字、积累词语、发展语言等，有机地结合在一起，这就不是单一的学习拼音字母。学生从一入学就受到全面的语文启蒙教育，对他们今后语文知识的获得，语文能力的提高，以及学习兴趣、学习习惯的养成，都有着深远的意义。   2

7、、内容的组织更加科学。  （1）对汉语拼音内容做了变序组合处理。把声母yw提前，和单韵母iuü整合为一课。（图）在教材的8－9页，大家可以看到，这一课除了要学习单韵母iuu，还要学习声母yw，以及整体认读音节yiwuyu。这样编排的好处是有利于减化头绪，降低难度。而且提早出现常用音节，便于学生拼音识字和学说普通话。  （2）音节以结果的呈现形式。每一课中，要求学生拼读的音节，大多是以结果的形式呈现，（图）而不