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时间:2018-07-29
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1、《建筑类院校工商管理类专业应用型人才培养的创新与实践》研究成果综述“建筑类院校工商管理类专业应用型人才培养的创新与实践”是2004年安徽省教育厅重点立项资助的教学研究项目。该项目根据我校现有工商管理类专业的办学现状,结合对相关院校的调研,研究确定了具有我校特色的工商管理类专业应用型人才培养的方案(体系)。一是,完善我校工商管理类专业培养方案。进一步明确专业培养目标,明晰专业特色,打通工商管理类专业学科基础平台课程,增设实验教学内容,对专业培养计划进行了重大调整,突显对应用型人才的培养。该项目在教学体系改革、专业方向
2、设置及课程体系优化等方面进行重点改革,提出我校工商管理类专业应实现“大类招生、分专业培养”的人才培养模式,真正有利于厚基础、宽口径专业人才的培养;二是,初步构建我校工商管理类专业实验教学体系。该项目注重应用,加强实践,突出学生创新精神、实践能力的培养,在进行专业培养计划的调整时,从2004级专业培养计划开始,逐步构建了工商管理类专业学科专业基础课实验,到专业课实验,课内实验到独立设置的综合性实验的教学内容体系。同时建设满足实验教学需要的经管实验室。努力探索与创造多种形式的教学、科研、社会实践相结合的教育教学模式;三
3、是,按照应用型人才培养的要求,全面制订、修订课程大纲。重点制订、修订工商管理类专业管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学、经济法、管理信息系统、市场营销、财务管理9门课程,以及经济学、工商管理学科其它重要基础课程如金融学、国际贸易、国际金融、组织行为学、运筹学、公共关系学等课程的教学大纲,更新、优化教学内容。四是,该项目立足管理工程系办学现状,一方面依托学校“大土建”学科专业优势,体现建筑类院校工商管理类专业的办学特色,另一方面注重工商管理类专业与我校工程管理专业的区分,严格区分学科专业的界限,从而保证了我
4、校工商管理类专业具有较明显的办学特色。五是,不断将教学研究成果逐步应用到对我校工商管理类专业的教学实践过程中,真正让学生受益。研究成果综述如下:12一、课题背景1、工商管理学科专业设置情况工商管理作为管理学的重要分支,是一门应用性很强的学科。现行的学科专业设置是教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》。该目录在1993年目录基础上,拓宽了专业口径,增强了适应性,改变了专业划分过细过窄的状况。目录将工商管理类学科从经济学门类中分离出来,作为新增设的管理学门类下设的二级类,共设6个专业:工商管理、市场营销、会
5、计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理。和1993年目录相比,工商管理二级门类专业数由原来的12种专业减少为6个专业。将原工商行政管理、企业管理、投资经济(部分)、管理工程(部分)、技术经济、邮政通信管理、林业经济管理(部分)10个专业归并为一个工商管理专业。将市场营销、物流管理、商品学3个专业归并为一个市场营销。将审计学、会计学合并为一个会计学。将理财学和资产评估合并为财务管理。将劳动经济(部分)和人力资源管理合并为人力资源管理。将旅游管理、宾馆管理合并为旅游管理。2、设置工商管理类本科教育的院校情况从1893年
6、张之洞在湖北创办自强学堂设立商务门算起,中国近代工商管理高等教育已经走过了100多个春秋。中国工商管理本科教育的春天出现在改革开放以后。由于“文革”的破坏,我国工商管理本科专业教育实际上是一种全面的重建。工商管理包含的领域很广,下设的二级专业各具特色,在国内外的许多高等教学机构都有开设。国内,如北大光华管理学院、清华经管学院工商管理专业饮誉海内外;人民大学的企业管理专业是我国重点学科;复旦大学、浙江大学、南京大学、武汉大学、四川大学、上海交大、同济大学、华东师范大学、中央财经大学、西南财经大学、西安交通大学、中南大
7、学、上海财经大学、安徽财经大学、江西财经大学等高校也开设了类似专业。国外,如美国、欧洲、日本、挪威和俄罗斯的许多商学院和综合性大学里都开设了工商管理类专业。目前我国承担工商管理类本科专业教育的学校分为财经类院校、综合性大学、理工类院校、其它院校等四类。由于历史的原因,在相当长的时期内,我国工商管理类教育(原先习惯称为经管类教育)的主体是财经类院校。12理工类院校工商管理类学科专业培养的人才一般具有数理基础较强的特点,学生在逻辑思维能力上有明显优势,对问题的思考通常比较全面,且注重其内在的关联性,所以对问题的分析会比
8、较严谨和缜密,在解决实际问题时会更多地从技术层面做出与他人不同的答案。许多学校还结合自己学校理工类学科的优势,增加有关课程,使培养的学生具有其它类型学校所不具有的特色。综上,1998年教育部对我国本科专业进行调整,在原来有关经济管理专业的基础上,整合形成工商管理类专业,包括:工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理和旅游管理专业。目前无论在财经类院
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