对小学数学教师专业化发展问题的思考

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1、对小学数学教师专业化发展问题的思考　　摘要：小学数学教师专业化发展是当前小学数学教师专业化建设的重要组成部分，实践中因对小学阶段的数学教育教学特殊性认识存在着明显的不足，加之教师自身的专业化程度不高，因此导致小学数学教师专业化发展问题层出不穷，面临各种严峻的挑战。本文将对小学数学教师专业化发展必要性进行分析，并在此基础上提出一些建设性建议，以供参考。　　关键词：小学数学教师专业化发展研究　　小学阶段的数学教育教学，在学生的整个数学学科教育、学习过程中起到了基础上的作用，因此小学数学教师专业化发展应当给

2、予高度的重视。　　1、小学数学教师专业化发展必要性　　随着新课程改革的不断深化，新课标集中反映了对小学教师专业化快速发展的要求。近年来，随着教育教学体制的不断改进和创新，课堂教学理论改革与实践经验反映出小学数学教师专业化水平不高这一现状，而且已经成为教育纵深发展和改革的重大桎梏。在当前的形势下，加强对小学数学教师专业化发展问题研究，具有非常重大的现实意义，同时全面推动小学数学教师专业化发展是非常有必要的。　　第一，在当前多元智力与建构主义理论指导下，小学学生的数学学习规律、特点等，越来越受到人们的关注

3、。从某种意义上来讲，掌握、驾驭小学生的自身成长、认知规律，要求教师必须要树立正确的教育教学理论和观点，通过专门系统化的学习和研究，才能真正提高教师的理论和实践能力，同时这也是小学数学教师专业化发展的客观要求。　　第二，在当前社会形势下，学习型社会要求小学数学教师应当不断的提高自己的素质和能力。尤其是终身学习的社会客观要求，促使小学数学教育教学不能再像传统意义上的教学那样，只顾着教学知识和内容的传授，教育教学工作应当更多的承担发展学生能力、全面提高学生综合素质的功能。在这样的社会发展要求下，小学数学教师

4、应当善于指导学习、深入探究。　　第三，教育教学手段的改进，要求小学数学教师应当向专业化方向发展。在当前的信息化时代背景下，信息技术的应用运用逐渐融入到小学数学教学过程中，尤其是多媒体技术的应用，为教育教学质量的提高提供了技术支撑。其中包括社区文化、家庭文化以及城乡区域文化和学生群体实践资源在内的课程资源研发与应用，要求小学数学教师不仅要能够传授教学知识，而且还要求培养学生的综合实践能力，同时这也是小学数学教师专业化发展的必然要求。　　2、小学数学教师专业化发展策略　　基于以上对当前小学数学教师专业化发

5、展的必要性分析，笔者认为可从以下几个方面着手：　　2.1提高小学数学教师的思想认识水平　　从当前小学数学课程现状来看，表现出内容综合性、形式开放性、功能发展性以及学习自主性和理念先进性等特点，因此要求小学数学教师应当不断的提高自己的思想认识水平，不断的充实、更新和扩展知识，并以此为基础来转变传统的教育教学理念和教学方法。　　首先，在小学数学教师专业化发展过程中，应当注意理论先行，理论指导和带动是不可或缺的。通过对基础教学理论改革研究和不断的深入探索，可以进一步拓展小学数学教师的理论视野，从而使小学数学

6、教师可以及时、准确的了解当前的教育形势和理论前沿；通过不断强化小学数学教师的理论素养，可以促使他们准确把握教学改革理念和基本方向，在教学领域有所突破和创新。　　其次，充分利用现有的远程教育教学平台和资源，不断的强化自身的教育教学水平。远程教育教学过程中，应当不断的优化和整合教学资源，不仅要有实用性很强的素材，而且还要有很多的典型的课例。　　2.2小学数学教师专业化发展中的自我审视与反思　　对于小学数学教师而言，其个人的反思能力是自我成长、专业发展的核心要素，同时也是当前小学数学教师专业素质的重要内容。

7、正如美国著名学者波斯纳所言，教师的成长是教学经验与不断的自我反思之和。基于此，小学数学教师专业发展进程中，小学数学教师从原来的不成熟，通过自我反思，到现在成为专家型教师历程，说明小学数学教师专业化发展，实际上就是一个不断感悟、不断反思以及不断体验和实践的过程。　　2.3信息化技术为教师专业化发展提供了平台和技术保障　　首先，计算机网络技术的应用，有效的丰富了小学教学教学内容和形式，同时也提供了很多的典型教学案例与实践经验。实践中可以看到，小学数学课堂教学中的各种疑难问题，几乎都能够通过计算机网络找到其

8、正确答案或解题方法，从而为小学数学教师的教学课件制作，提供了非常大的帮助。　　其次，通过信息网络技术，可以在教育网站上开通博客服务功能。通过这一途径，可以将教学实践中的点点滴滴记录下来，尤其是可以上传一些比较优秀、典型的教学课件设计方案，或是课后反思与心得体会。对于互联网而言，其没有区域界限上的区别和限制，因此可以实现资源信息的共享，并获得专家、同行的指点与建议，从而促进小学数学教师专业化发展。　　2.4基于教研组自身的优势来促进小学数学教师专业化快速发