语文试题参考答案及评分标准-掌门1对1

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1、语文试题参考答案及评分标准-掌门1对1（试题中凡主观题答案意思对即可，若与答案不同而言之成理，亦可酌情给分）一~二、（45分）1.A(这是感知，不是想象。)2.D（对杜甫创作《对雪》中诗句的心理分析并没有论说“科学想象与艺术想象的区别”。）3.B（创造性想象是在再造性想象的基础上进行的，所以不能用“不是”。）4.C(谋：谋议。)5.B（根据文意，应如此停顿。）6.D(“方干的生平遭际”与黔娄并不“一样”。)（1~6题每题3分）7．（1）一些热心的达官公卿争相邀请他，（但）功名最终还是没有得到，（方干）于是回去，不再有追求功名的念想。（5分）（2）

2、先生对天下最淡的味道也感到甜美，对天下最卑微的地位也感到安适，对贫穷低贱的生活不忧心忡忡，对富有显贵的日子也不去匆忙追求。（5分）8.“惊”，惊讶，惊喜。“马亦惊”暗示了诗人对漫山雪景的惊喜，烘托出雪后的一片银色世界。起笔不凡，给人强烈的印象。同时引出下句“我先行”，表现了诗人因惊喜而欲先赏为快的心情。（5分）9.表现诗人对雪景的热爱之情和其保持高洁品性、积极乐观的人生态度。因热爱雪景，诗人决不允许牛羊践踏，还欣赏着鸦雀弄晴的可人，甚而愿留宿寺中倾听“摧檐泻竹声”，在被贬之地依然能有这样欣赏自然造化之美的心境，足见其乐观的人生态度。（6分）10.

3、（1）亦余心之所善兮虽九死其犹未悔（2）瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝（3）了却君王天下事赢得生前身后名（每空1分，共6分）三、（25分）11．（1）BD（B项，分析有误。严守一初见费墨，因其话不多所以没太在意，不存在起初“不感兴趣”，后来改变“看法”的过程。D项，分析有误。严守一没有用什么“策略”，或以什么“为由”，他最终说服费墨是因为想与费墨交往的恳切态度。）（写对一个给2分，写对两个给5分。）（5分）（2）是当代中国的一个大学教授。①知识博杂，说话爱引经据典。②好为人师，爱炫耀显摆。③清高自许，觉得鲜有人能真正理解他。（须结合作品分析）（6分

4、）（3）①通过其观感表现费墨的思想性格；②通过写他与费墨的相识及交往，推动情节进一步发展；③与费墨互为补充，展现当代中国两位有代表性的不同的文化人。（须结合作品分析）（6分）（4）①名字反讽：严守一的名字、“有一说一”的栏目名与严守一后来在婚姻中出轨还撒谎隐瞒的行为恰恰相反；费墨表面涉猎广泛，但其言谈思想大多也不过是徒然“费墨”而已。②语言反讽：如“好像这顿饭除了费墨，其他人都是瞎吃”，表面上说大家都混沌糊涂，其实讽刺了费墨“众人皆醉我独醒”的清高心态和知识精英的优越感。③形象反讽：严守一和费墨，表面上一个是知名电视节目的主持人，一个是大学教授，

5、但其言谈行事却常常流露出与其身份不匹配的另一面，中国文化人性格中的消极面及人性的幽微处尽显。（8分）四、（25分）12.（1）DE（A项“要求分配到条件艰苦的边疆地区开展育种工作”与原文不符，吴明珠大学毕业时，只是要求到边疆地区工作。B项分析不准确，“吴明珠被誉为新疆甜瓜品种改良的创始人、奠基者”的更重要的原因是，她在建立了吐鲁番甜瓜基本档案的基础上，系统选育提纯了甜瓜新品种。C项“力排众议”于文无据，原文只是说“有人开始发出质疑的声音”。）（写对一个给2分，写对两个给5分。）（5分）（2）客观原因：新疆维吾尔自治区成立后，急需科研人才。主观原因

6、：①在父亲适时的引导下，吴明珠从小就立下了崇高的报国之志，大学毕业后便主动要求分配到祖国最需要的边疆地区。②与在实验室工作相比，学有所长的吴明珠更渴望到一线搞科研、作贡献。(6分)（3）①最早开始新疆甜瓜地方品种资源的收集和整理，建立基本档案，系统选育提纯，为新疆甜瓜的发展奠定了基础。②利用气候差异，到海南进行育种工作，加快了甜瓜的育种速度，并让南方长出了北方的瓜。③在世界上首先转育成功脆肉型哈密瓜优质自交系，创造出新的种质资源，并将其推向世界。④促进了哈密瓜优种大面积种植，创造了巨大的经济效益和社会效益。（答出四点给6分，答出三点给4分，其余酌

7、情。）(6分)（4）①服务人民的崇高理想：从小就立志报国，认为人生最美好的是创造出的一切都能为人民服务。②顽强坚韧的吃苦精神：主动到祖国最需要、条件艰苦的边疆地区工作，数十年坚持不懈地从事西甜瓜育种事业。③勇于探索的创新意识：坚信甜瓜可以选育提纯出优质抗病的新品种，并不断探索，终获成功；不顾质疑去海南育种，提高了育种速度与效率。④重视实践的科研品质：不只在实验室里搞研究，育种的每道工序都亲自动手，样样都是行家；长时间在田间地头工作。(8分)〔第11、12题的第（4）题，只要能针对某一说法或问题进行探究，即可根据观点是否明确、理由是否充分、论述是否

8、合理酌情给分。观点明确给2分，论述合理给6分。〕五、（20分）13.C（根据语境比较成语的细微差别。）(3分)14.A（B项不合逻辑，“