专升本考试《大学语文》文言虚词

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1、专升本常用文言虚词一、12个常用文言虚词：之：a)代词，表指代作用，可以指代人、事、物，译为“他（她、它）”，“他的”，……做宾语[例]爱共叔段，欲立之。姜氏欲之b)代词，表指示作用，作定语，译为“这”，“这个”……[例]之二虫又何知（《庄子》）c)代词，衬足音节，无意义，不翻译[例]战于长勺，公将鼓之（《左传》）遂置姜氏于城颍，而誓之，曰……d)助词，用于定语与中心语之间，译为“的”……[例]小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹。e)助词，用于主语和谓语之间，取消句子独立性，不翻译[例]魏王怒公子之盗其兵符，矫

2、杀晋鄙，公子亦自知也f）助词，指明语序倒装，不翻译[例]姜氏何厌之有　　　　其是之谓乎　　　　我之谓也（《秋水》）g）动词，译为“到”、“往”[例]大军不知广所之，故弗从。（《李将军列传》）其：a)代词，表指代作用，译为“他”，“他的”……[例]原庄宗之所以得天下，与其所以失之者b)代词，表指示作用，译为“那”，“那个”……[例]其后用兵，则遣从事以一少牢告庙c)语气词，表估计、推测语气，译为“大概”，“恐怕”……[例]王室其将卑乎（《国语》）d)语气词，表反问语气，译为“难道”……[例]其敢忘君主之大赐？（《左

3、传》）e)语气词，表祈使、命令语气，译为“就”，“要”，“一定”……　[例]尔其无忘乃父之志！　者：起辅助作用的代词。与一般代词不同的是，“者”不能独立充当句子成分，必须附着于其他词或短语之后，共同构成名词性结构，以指代一定的人、事、物，可在句中充当主语、定语、宾语、中心语等。可以与“者”组合的词类较多，意义或作用也各不相同，主要有：与名词组合：主要可分两类：复指名词或名词性主语，引出谓语。此时“者”通常可以不译，也可视需要译为“……此人”、“……这个人”、“……的情况”等。例如：李将军广者，陇西成纪人也。（《李

4、将军列传》）　　　马伶者，金陵梨园部也。（《马伶传》）　　　气盛则言之短长与声之高下者皆宜。（《答李翊书》）2．复指名词或名词结构，充当动词宾语。此时“者”通常可以不译，也可视需要译为“……此人”、“……的人（情况）”等。例如：（1）齐人有冯谖者，贫乏不能自存。（《冯谖客孟尝君》）与数量词组合：表示数量的种类。可译为“种”、“样”、“类”、“方面”等，也可不译。例如：夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏将伐颛臾》）　　　此三者，吾遗恨也。（《五代史伶官传序》）　　　此五子者，不产于秦。（《谏逐客书》）　　　此数宝

5、者，秦不生一焉。（《谏逐客书》）与时间词组合：表示一定的时间范围，可译为“……的时候”等。例如：昔者先王以为东蒙主。（《季氏将伐颛臾》）（2）始者，非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。（《答李翊书》）与形容词或形容词短语组合：将原有的形容词或形容词性短语变成名词性结构，可酌情译为“……的”、“……的人（或情况、东西、事情等）”。例如：（1）夫物不产于秦，可宝者多。（《谏逐客书》）与动词或动词短语组合：将原有的动词或动词性短语变为名词性结构，也可酌情译为“……的”、“……的人（或情况、东西、事情等）”。例如：（

6、1）陈力就列，不能者止。（《季氏将伐颛臾》）（2）且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。（《庄子?秋水》）（3）此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。（《谏逐客书》）（4）秦时为将，逐得燕太子丹者也。（《李将军列传》）（5）当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。（《张中丞传后叙》）（6）客有吹洞箫者，倚歌而和之。（《前赤壁赋》）此外，“者”字结构有一类是提示或强调结果，以引出对缘由的解释，此时可译为“……的原因”等。例如：而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳。（《庄子?秋水》）　　　

7、若是者何也？（《谏逐客书》）　　　孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。（《冯谖客孟尝君》）所，代词“所”也是不能独立充当句子成分的辅助性代词，所组成的结构也是名词性结构。与“者”不同的是：（1）“所”置于其他词或短语之前，而不是其后；（2）“所”的后面只能接动词，而且通常是及物动词。因此，如果不及物动词、形容词等与“所”字组合，它们自身一般也都变得具有及物动词的性质；（3）“所”字之所以通常与及物动词组合，是因为此时的“所”具有动词宾语的性质。因此，“所”字结构说明的是受动作行为支配的对象物，而“者”字结

8、构则是说明发出动作行为的主动者、实施者（如“所见”指看到的东西；“见者”则指看东西的主体），二者的意义差别是明显的，决不可混为一谈。例如：君臣相顾，不知所归。（《五代史伶官传序》）――所归：归处。　　　岂敢盘桓，有所希冀？（《陈情表》）――所希冀：企盼的内容。五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。（《庄子?秋水》）――所连：指禅让的君位；所争：争夺的政权