义务教育辽师大版信息技术八下多场景动画说课稿

《义务教育辽师大版信息技术八下多场景动画说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《多场景动画》说课各位领导、评委及同仁，大家好。今天我说课的题目是：《多场影动画》，下面我将从以下六个方面来进行说课。一、说教材1、本课地位及联系这节课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册，第三单元第13课,本课重点讲解掌握场景的基本概念和操作方法和掌握控制场景之间跳转的基本方法。重点培养学生学科整合的能力。2、目标知识目标：掌握场景的基本概念和操作方法；掌握控制场景之间跳转的基本方法。技能目标：培养学生的自学能力，统筹安排能力，策划能力，协作能力情感态度与价值观目标：培养学生的审美能力。提高自学学习的精神。通过学让学生自己动手，动脑，培养他们的成就感和自信。帮助开发他们的创造力和想

2、象力。培养学生们互相关心，互相帮助的合作精神。3、重、难点重点：掌握场景的基本概念和操作方法；难点：掌握控制场景之间跳转的基本方法。二、说学生本课的教学对象为八年级学生。八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。但由于学生之间的信息技术能力存在差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情况。因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了不能的教学任务，让大多数学生都能完成基本的教学目标。对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。三、说教法学法本节用一课时完成。（一）教法

3、创设情境教学法；任务驱动教学法；多媒体演示教学法；（二）学法自主学习法；合作探究法；实践操作法；问题解决法四、说教学程序为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了四个教学环节：一、创设情景，引入课题首先创设情景：播放一段“小鱼跳跃”动画,添加场景的例子。教师：之前我们学习过在一个场景里操作，背景是相同的，可是我们刚才观看的例子是多场景的，那我们怎么样为动画添加多个场景呢？这就是这节课要学习的新的知识技能——多场景动画。二、任务驱动，掌握新知（一）场景操作教师通过广播演示操作，并讲解场景的概念，演示在flash中添加场景、删除场景、修改场景名称、调整场景顺序等。任务一：按照教师的操作方法，自

4、己动手给“小鱼跳跃”动画添加一个场景并修改场景的名称。制作的过程中教师巡视，指导。在巡视过程中，发现学生操作上的问题给予必要的帮助。（二）场景控制添加场景后，测试影片，让学生发现问题。不同的场景会来回的播放，不会停止，那如果想让动画停在最后一个场景的最后一帧，我们要怎么样来操作呢？引出：场景控制。在教师的指导下，根据之前学过的制作按钮的步骤，给场景引入库中的“开始演示”按钮并加入动作，生成脚本代码STOP（）控制场景。任务二：小组合作，完善“小鱼跳跃”动画，添加按钮按制场景。小组合作探究，教师巡视，指导。在巡视过程中，发现学生操作上的问题给予必要的帮助。完成所有的操作后，对flash文档进行

5、保存并发布，生成独立的flash文件。让学生保存后的文件上交到教师机，教师进行点评，指导，给出修改意见，对做的优秀的作品进行展示，并提出表扬。未完成的，请已完成的小组进行指导，使全体学生都完成任务。三、反馈练习，熟练掌握完成课后习题，回顾本课的知识点。自己动脑动手做一个作品，可以通过QQ传给教师。四、归纳总结，灵活运用本节课我们通过一个具体案例进一步学习了交互动画的制作方法，学会了多场景动画的制作，进一步体会按按钮的作用。让学生初步学习交互动画的制作，对制作动画产生兴趣。提高学生的审美情趣及合作互助乐于奉献的精神。以上就是我为达到教学目标，突破重难点设计的四个教学环节。五、说板书设计在教学过

6、程中还配上精当的板书，揭示教材精华，让学生明确学习任务，启发学生思维，强化记忆效果，提高教学效率．第13课　多场景动画一、场景操作场景的添加、删除，场景名称的修改，场景顺序的调换。二、场景控制调用库按钮；脚本代码；STOP();测试影片的效果。六、说教学反思在这节课的任务驱动下，通过创设情境激发学生兴趣，提出问题，学生自主探究，让学生在学习中感受制作动画的趣味性，在完成任务过程中掌握重点知识，完成了难点任务。我的说课到此结束。不足之处敬请各位领导、评委及同仁批评指正！谢谢！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教

7、育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养