论如何指导学生写好话题作文

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1、论如何指导学生写好话题作文　　摘要教师在指导学生进行话题作文训练时，要引导学生学会做生活的有心人，学会从生活中捕捉亮点，重视语言基础知识的积累，丰厚语言功底，勤写日记；课堂上指导学生进行审题，拟题，构思等方面的技巧训练，这样，学生的写作水平会在日积月累中不断进步。　　关键词捕捉；积累；审题；拟题；构思　　“话题”作文就是以所给的话题为中心，唱出自己的心灵之歌。那么，作为教师，该怎样指导学生写好话题作文呢?我以为，作文指导可分为生活积累和技巧指导两条途径，其中以课堂指导写作实践为主。　　一、生活积累　　“写文章首先要有话可说，有内容可写。而内容的核心就是材料”。学生要写好话题作文，首先要解

2、决材料问题。所以，我作为教师，非常注意指导学生在生活中积累材料，把功夫下在日常生活中。　　1.做生活的有心人，捕捉生活中的“亮点”　　学生在作文过程中，往往觉得文思枯竭，无从下笔，头脑一片空白。其实材料源自于生活。我们日常生活所接触的各类人物，遇到的各种事情，我指导学生从身边生活观察，善于发现趣味无穷的事、触动心灵的情、深切的感悟、新奇的见闻、优美的风景等，并且记录下来，经年累月，长期坚持。随时“记录”生活。这是写好作文的基础。　　2.摘抄美文佳句，丰厚语言功底　　学生在作文中最常见的毛病是词语贫乏，错别字多。出现这种情况主要是平时阅读量少，好词佳句积累欠缺。学生要重视语言基础知识，我们

3、要根据实际情况指导学生进行课外阅读为此，每两星期我在具体的时间里把学生们带到学校的阅览室，让他们阅读。指导学生把资料卡片分类装订成册，收集起来，以备查阅。　　3.写日记，杂感随笔　　“工欲善其事，必先利其器”，要写好话题作文，还要注重平时练笔。我指导学生通过下列形式练笔：（1）写日记。同学们的真心帮助，父母的关怀备至，老师的谆谆教诲，把它们写出来，最感人，最能锻炼学生的写作能力。（2）片断仿写。选入教材中的课文，都是一些很有典范代表的文章，比如朱自清的《春》就是一篇非常优美的抒情散文，学完后，我让学生选择秋天我们家乡的正在成熟的柿果，仿写一段话，又如学完《皇帝的新装》，便可写一个续集：游

4、行结束回到皇宫，将会发生什么事？让学生运用丰富的想象，续写片段。练笔灵活自由，可叙可议可抒情。学生长期苦练，练就了叙事、议论、抒情的基本功，写话题作文时，或叙或议或抒情，便可得心应手。　　二、掌握写作技巧，提高写作能力　　学生有了在日常生活中的细心观察，记录，积累。具备了丰厚的语言功底。老师还必须在课堂上精心指导学生的写作技巧，以便学生能得心应手地写好作文，我认为应从以下几点入手。　　1.准确审题　　一般说来，话题作文审题障碍少，难度低，考生不致离题。但也由于话题范围大，于是有的考生掉以轻心，忽略了审题这一关，写出离题之作。其实，审题的正确与否，直接关系着作文的成败。可以说：“审题不慎，

5、满盘皆输”。所以，每次作文前，我都要求学生在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。即认真分析题目的意义和要求，从而决定文章的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等等，一个完整的话题作文，是由材料、提示语、话题及要求组成。同学们在审题时如果脱离材料，只抓话题本身，就会导致审题出现偏差。　　2.指导“拟题”　　标题是文章的“眼睛”，俗话说：“题好文一半”，话题作文允许使阅卷老师“一见钟情”。文章题目相当于文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。教师教学中可以采用以下几种方法：①词汇延伸法。就是指导学生在所给话题的前后加上适当的词语，将大题化小，以这种简便的形式，学生很快会抓住文章的重

6、点。比如说，要求以“我渴望”为话题，写一篇文章，拟题时，只要在我渴望后边填入渴望的内容，使之与“我渴望”组成主谓短语即可。如“我渴望得到老师的爱”、“我渴望真诚的友谊”等等。这种拟题方法，最为快捷方便，很适合平时写作文常常跑题的同学。②引用借鉴法。就是指导学生引用借鉴与话题有关的名言、诗词、歌词等作题目，这样的题目往往含蓄又韵味十足，直接地或经过改造后用来做作文题。直接引用的如“特别的爱给特别的你”、“三百六十五个祝福”，这些标题通俗明了、妥帖自然，让人耳目一新。相信一个好的标题，定能让你的文章锦上添花。　　3.巧妙构思，以大见小　　话题作文最主要的是“范围宽泛”这个特点。由于“范围宽泛

7、”，给写作者提供了更广泛的发挥空间，比如，2001年上海市的作文题是以“家”为话题，写“有家真好”方面的文章，“真好”是思想感情上的导向，只能写“好”。“家”是指什么呢?很多同学都是写自己的家庭，写家庭生活的幸福与美满。这样写，当然是可以的，但多数学生都这样写，内容雷同，得分也就一般了。有一位学生实话实说，写自己父母离异，没有温暖的家；所写的“家”就是学校，就是所在班级，然后写班级同学怎样关心自己，生活在班级中怎样幸福等等。也许连这