高校英语电影教学中学生审美意识培养的思考

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1、高校英语电影教学中学生审美意识培养的思考　　摘要：英语电影教学自本世纪以来在非影视专业高校得到了蓬勃发展，与此同时，关于英语电影课程教学方法、课程设计、语言训练、文化熏陶等的研究纷繁复杂，但就学生电影审美意识的培养研究重视不够。高校英语电影教学审美培养应注意电影范本的选择，教师自身知识面的拓展，电影基础理论内容与形式美的介绍，以及利用电影所反映的文化培养学生评判思辨能力。　　关键词：英语电影；审美意识；电影艺术　　中图分类号：G42文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）23-0267-02　　电影艺术在19世纪末起源于西

2、方，一百多年的历史中得到了日新月异的发展。上世纪60年代初，美国高校已将电影的教育功能融入到高等院校中并把它纳入通识教育体系。当时美国大学中仅有9所开设电影专业，但随着二十多年的迅猛发展，电影教育课程的高校已经增至一千余所，并且仍然保持增长的势头。这里，值得注意的是，美国各高校开设电影教育课程的目的并非仅在于培养专职的电影工作者，而是将电影作为一门人文学科融入大学文化教育的综合体系之中，其目的是帮助高校学生掌握新世纪影像文化多维的视听思维方式和更为多样的艺术表现手法，借于提高学生对电影内容的判断、评价能力和运用影视媒体的能力。对此还做了

3、各种尝试，这样可以帮助学生在学习中通过学习电影语言，开展一系列的研究分析，诸如语境分析、文本分析、动手参与制作、批判思考电影传播本质等方法，这充分体现了以“参与”为理念的媒介素养教育模式，同时也为学生认知电影、理解电影文化和享用电影找到了一条可行的研究路子，值得我们借鉴。　　进入新世纪以来，随着我国社会经济的快速发展，传媒技术的革新，对外开放的进一步深入，英语电影热潮在我国高校学生中甚为流行，英语电影文化占据着我国高校学生文化生活的重要位置，对我国大学生思想的影响与日俱增，成为我国影视界和教育界越来越关注的重要问题。　　我国高校研究英语

4、电影教学学者的数量近十多年来呈直线上升的趋势，这一领域的实证研究也正在蓬勃发展。发表在各种学报期刊上的关于英语电影教学的文章有的是概述英语电影与英语教学关系的，有的是专门论述英语电影应用于英语语言各项技能培养提高的，有的对英语电影的文化价值进行中西文化对比分析探讨的，有的是论证设置英语电影赏析课必要性、可行性和相关学习应用策略的。与这些研究相对应的是，英语电影教学中的审美认知、文化冲突等开始显现，逐渐成为成为高校学生思想教育中的难点。　　一、高校大学生英语电影审美现状　　我们通过现阶段调查和了解到当前大学生们的英语电影审美欣赏水平，认为

5、基本上还处于作为一般“观看水平”，更谈不上“赏鉴”层次。以好莱坞为主流的英语影片在吸引大量中国大学生观众的同时，也给大学生带来了一些负面影响。为此提高学生赏鉴和识别能力刻不容缓，特别是电影常常处于一种“虚拟环境”，而“虚拟“的环境也常常是作者想象加工的结果，与现实有着很大的差距。加之当前大学生的经历大相径庭，对这些未知但又虚假的信息又不能及时辩识，势必造成自己辨别力和批判精神的削弱。其次，在商业利益的诱导下，部分英语电影过分追求感官刺激，迎合庸俗低级趣味，致使电影中犯罪、暴力、血腥和色情泛滥。如果大学生经常观看，会降低自己的审美情趣。第

6、三，好莱坞影片习惯做法则是把所谓的美国意识强加于别人，在影片的制做中则运用各种高新技术，把美国意识形态悄然地融入到不同题材的影片之中，个人主义英雄表现尤为突出，如果长此以往处于这种思想环境下，则会形成大学生集体精神的淡化，而以个人为中心的意识膨胀。由于美国美国文化虚假手段非常强大，例如《泰坦尼克号》《2012》《功夫熊猫》《阿凡达》等无不渗透着美国的价值观。这些极则容易在学生中产生美国情结，这是最可怕的，也是我们必须警惕的。　　同时，对于艺术价值较高的英语电影作品，由于缺乏电影审美意识，大学生们在对影片发表见解时，要么观点俗浅，对影片的

7、美只停留在表象；要么人云亦云，没有自己的独到见解；或者直言不明白影片主题，看不懂故事的情节结构。他们所认知的影片信息仅是表面的，并非对影片深层意义和真正意义的理解，因此，如何提高大学生的审美情趣、提高赏鉴能力，教师应当把它作为一种责任所在。循序渐进地帮助学生超越了“观看”的低层次，上升到“赏鉴”的高层次，才能真正在赏鉴中提高，在提高中得到审美愉悦。诚然“赏鉴”与“观看”是两种不同的层次，其态度也是不同的，它表现在“被动“与主动，“主动”包含着积极的探索与追求，同时也包含着分析、鉴别、判断、选择的思考过程，只有“主动”才能使其自身自觉地达

8、到精神调节、情感共鸣和人格提升的较高境界。所以，要想跨越到高品位的审美层面，就必须具备一定的电影审美知识和赏鉴能力，而我们高校英语电影教学应为大学生提供这样一种现实有效的途径。　　二、高校英语电影教学审美培