浅谈当好高中班主任的几点捷径.doc

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1、浅谈当好高中班主任的几点捷径高中班主任是高中教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者，是沟通家长和社会的桥梁。由于高中学生的年龄都在16至20岁之间，他们的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感不成熟的过渡时期，总认为自己是个大人，力求摆脱对成人的依赖，老师在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不可绝对服从教师的命令，教师不能再像对初中生那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制。所以高中班主任应具备小学班主任一样的慈爱、还要具

2、备初中班主任一样的严肃和大学班主任一样的理性，只有这样，我们才能圆满的完成一个高中班主任的管理工作。现就我多年的班主任工作实践谈几点看法：一、树立班主任的良好形象班主任要经常和学生打交道，是学生心目中的一个典范，所以班主任在做任何事情都必须注意自身的一言一行和一举一动。也就是说，班主任要靠言教，更要靠身教，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教，要时刻注重自身的品格、学识和涵养。这对学生起到潜移默化的作用，特别要注意一些小事和细节，如果教师言不雅、行不正，教师就容易失去威信，给

3、班级管理带来不利。比如，学校要求学生不许穿拖鞋、染发、穿奇装异服等等不规范的行为进教室，老师就要带好头，不然学生就不服。记得有一天，我脚痛，穿不了皮鞋，只好穿拖鞋进教室上课，学生看到了就说：老师你穿拖鞋进教室了。仅仅一句普通的语言让我解释了半天，最后总算解释通了，但从中可以看出班主任在学生心中的地位是多么的神圣。所以班主任一定要注重自尊、自爱、自信、自强，为人师表，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。二、注重建立班主任威信当你刚接到一个新班的时候，你对这个班的情况了解也只

4、是表面的，要在恰当的时间内了解班里的具体情况，从而建立和提高班主任的威信。1、注重与学生的首次交流，留给学生一个深刻的印象，赢得学生的好感。2、迅速调配好座位，稳定学生的心理情绪。建立班主任威信。3、尽快认识学生，记住他们的姓名，做到心中有数。4、选好班干部，组建稳固的班级领导核心，并发挥其积极能动性，提高班级管理质量。5、确定班级奋斗目标，制订切实可行的班规和班纪。作好以上这些规定以后，老师就抓紧时间行动，经常到教室和宿舍去走走看看，然后到网吧等地方转转，一旦发现学生违纪，就应该沉着、冷静地把违纪的经过记在心里

5、，然后找机会在班上把近段时间发生的违纪事件与同学们交谈，但不要说出是谁违纪的，在班上说完后过几天找违纪的学生进行教育，这样一来学生就会觉得老师太神了，好像老师多长了一双眼睛，时刻在盯着他们，不论他们做什么，老师都知道，这样自然而然的学生以后就不敢背着老师去违纪了，并且学生就会找机会主动向老师认错，继而班风和班主任威信就会得到提高。三、注意调动学生的学习积极性1、做好班级管理中的鼓励工作。3班主任要从班级的角度来表扬和鼓励学生，特别是在考完每一次试后要及时找那些成绩变化大的学生做思想工作，哪怕是班主任的一句鼓励话也

6、许都会给学生带来意想不到的效果，尤其是对后进生效果明显，因为后进生得到了老师的关心和鼓励也许就给他带来了人生的转变，所以，做好班级管理中的鼓励工作尤其重要。2、注重发扬民主。高中学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在初中时他们更在意自己的班级。基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地商量，多征求学生的意见，开展一些班级活动，让学生献计献策。也就是说：讲究民主，就是要求老师与学生平等，老师平等对待每一名学生；讲究民主，就更应注重科学，要用科学的态度和方法去发展民主，这

7、样较好地调动学生的学习积级性。四、认真处理好学生早恋的问题当学生进入青春期之后，自然而然地会对异性产生更多的好奇。而早恋也是班主任最棘手的问题，处理不好会影响学生的一生，记得我所带班级的一位同学上课不注意听讲，成绩直线下降，并且经常心事重重。更难于相信的是他是我班的学习委员，而他原来成绩一直在全年级前三名，是一个优秀的学生，对此我感到十分的痛心，为了能够找到问题的原因，我仔细观察他的学习和日常交往，终于发现他和另一个班的一位女同学走得很近。我的第一感觉告诉我：他早恋了。为了解决这个问题，我在与他谈心时问他：“你现

8、在是不是遇到感情问题啦？”他很诧异的看了我一眼说：“没有。”从他的表情我知道他在说谎。我没有直接说他撒谎，而是告诉他：“我自己在高中时候因早恋而最终的结果是没有考上理想的大学影响了自己美好的前途”。这样他才告诉我他有早恋这回事，这时我就告诉他我会保守秘密的，而且不告诉他们的家长。他听了很高兴。我也给他提出了要求，让他要懂得自爱，学会用理智控制自己的感情，做事分清主次。同样