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时间:2018-07-29
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1、构思在高中英语写作教学中的应用——以Onlineshopping为例《高中英语课程标准》(实验稿)(2003:31)对技能教学的建议中指出,高中英语写作教学的目的是培养学生能够表达事实、观点、情感、想象力和交流信息的能力和规范的写作习惯。高中英语写作教学要培养的技能有:整理思路、组织素材、规划文章结构、列出提纲、起草文章、组织语言、遣词造句、修改文章以及正确使用标点符号和字母大小写。而现实的高中英语教学,多数教师英语教学任务的繁重或是因为不知如何操作,写作教学成了很多教师想实施却又很难执行的鸡肋。教师主要是通过布置一篇作文题目,让学生在课下完成。讲评时,教师的任
2、务就是指出学生的错误,主要是语言方面的错误;或者通过月考、段考或期末考等方式让学生完成写作。杜金榜(2001)在分析了中学生和大学生的写作语料后得出结论,学生在写作中出现的错误主要有4种:1)语言错误严重;2)受汉语的影响较大;3)语篇组织能力弱;4)一些典型的语言错误。其中,中学生所犯错误集中在前三项。笔者在写作教学和作文批改中也发现高中生作文多是篇章结构混乱、内容匮乏、语言受汉语影响严重,写作很多汉语习惯的英语句子。构思(planning)是写作教学的重要内容(何广铿,2011)。Hayes和Nash(1996)提出了比较完整的整合性的写作构思模型。他们认为
3、,构思首先分为过程构思和文本构思,过程构思着眼于作者如何完成写作任务;文本构思包括文本的内容、形式和文本对读者的影响。构思通常使用两种激发思维的途径:思维风暴法(brainstorming)和自由写作法(free-writing)。前者指围绕主题尽可能地开展联想,无拘无束地搜寻信息,让有关细节、感觉、例子、观点、想法像风暴一样在大脑中爆发,然后以写的方式记录下来。后者指自由自在、毫无拘束地写(张省林,2005)。通过对写作构思教学可以帮助他们解决“写什么,如何写,用什么语言来写”等问题。构思涵盖了英语课程标准提及的“整理思路、组织素材、规划文章结构、列出提纲”等
4、写作过程、写作技能和写作环节(何广铿,2011)。所以,在本文中,笔者主要通过自己的教学实践探讨如何利用写作教学中的构思环节,帮助学生学会架构文章,丰富话题内容的,本文以Onlineshopping为例。一、小组合作,讨论话题,并做记录首先,教师板书写作话题Onlineshopping,并说明写作要求:1.Onlineshopping现象的普遍性。2.你对此现象的看法赞同还是反对并说明理由。3.用自己或朋友的亲身经历说明你的观点。然后,让学生按小组讨论(小组是提前分好,四人一组,高、中、差搭配),并做好记录。讨论的内容包括:文章的文本,是议论文、记叙文还是说明文
5、;文章的结构,可以分为几段,每一段写些什么,最好的主旨句是什么;可以用到什么样的短语或句型。2在讨论的过程中,要做好记录,一般是差一点的学生来做记录,其他人帮助他。因为一方面,通过记录别人的思路,可以帮助他们理清自己的写作思路,在写作过程中就有写作内容和架构;另一方面,在记录的过程中,其他人可以帮助他写出不会的短语或句型等,并给他解释,真正起到小组合作的作用。教师在这个环节,就是指导者,或是活词典,随时准备帮助解决各小组的问题,当然教师在上课前要充分准备。二、课堂展示小组合作的形式和内容很重要,但如果教师只停留在这个环节,那么就很难长期执行下去,也无法激发学生合
6、作的兴趣。所以,小组合作讨论结束之后,教师一定要有后续工作,就是展示合作的成果,本人主要是通过投影的方式,每次作文课展示两个小组的讨论结果,并由其它小组做补充,发挥大家的力量,调动学生学习英语的兴趣和热情。以下是我展示的其中一例小组的记录。题目:Onlineshopping文本:议论文结构:三段Paragraph1:thephenomenonofonlineshoppingParagraph2:agreeordisagreeReasons:dangerous,getcheated,complicated,can’tgetproductsyouorderParag
7、raph3:Myexperience短语、句型:getcheated,beaddictedto,abandonto,It’sa.todosth.Take……forexample,Iwillneverforgettheexperience.三、教师点评,集体列出提纲教师的点评在构思环节中是非常重要的,学生的讨论、结果被展示后,到底怎样,他们更迫切的知道。另外,点评也是为学生的写作构思起到更好地引导作用。笔者对学生点评遵循找优点,突出优点的原则。笔者就以上面列出的学生的记录的讨论结构为例:首先,文章的结构非常的清晰到位,理由也是非常充分。其次,小组谈论出的短语和句型
8、也非常丰富,很多是我们刚
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