从生活化角度探讨高中生物教学有效性

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1、从生活化角度探讨高中生物教学有效性摘　要　新课程提倡教育要密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生的生活，关注学生的全面发展。本文尝试以新课程为主，探讨生活化教学在高中生物课堂的导入、运用和延伸，让高中生物课堂充满活力，激发学生学习生物的兴趣，达到高效率课堂教学。关键词　高中生物教学　生活化教学　应用途径注重与实际生活的联系是新课程的理念之一，强调在内容上要联系生活和学生的实际，强调以探索和实践活动为主的教学和学习方法，实现生物课程的生活化和实用化。生物课程标准要求注重学生在现实生活中对生物的学习，倡导学生在解决实际问题的过程中要将生物的核心理念理解透彻。用生活中的内容充实生物课堂教学，为生物

2、课堂教学增添活力。接下来，笔者就谈一谈如何从生活化的角度提高高中生物教学的有效性，促进学生实践能力的培养，促进学生的全面发展。生活化教学就是以学生的设计生活为基础，教师在关注学生生活的同时要不断的引导学生不断地超越现有的生活，改善生活现状，提高教师的教学质量。生活化角度的生物教学要重视知识内容和生活经验之间的联系，用来激发学生求知欲望，重新建立知识结构，丰富课堂教学，为学生的全面快速的发展奠定基础。教师如何在生物课堂教学中落实“生活化”从生活化角度探讨高中生物教学有效性摘　要　新课程提倡教育要密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生的生活，关注学生的全面发展。本文尝试以新课程为主，探讨生活化教

3、学在高中生物课堂的导入、运用和延伸，让高中生物课堂充满活力，激发学生学习生物的兴趣，达到高效率课堂教学。关键词　高中生物教学　生活化教学　应用途径注重与实际生活的联系是新课程的理念之一，强调在内容上要联系生活和学生的实际，强调以探索和实践活动为主的教学和学习方法，实现生物课程的生活化和实用化。生物课程标准要求注重学生在现实生活中对生物的学习，倡导学生在解决实际问题的过程中要将生物的核心理念理解透彻。用生活中的内容充实生物课堂教学，为生物课堂教学增添活力。接下来，笔者就谈一谈如何从生活化的角度提高高中生物教学的有效性，促进学生实践能力的培养，促进学生的全面发展。生活化教学就是以学生的设计生活为基

4、础，教师在关注学生生活的同时要不断的引导学生不断地超越现有的生活，改善生活现状，提高教师的教学质量。生活化角度的生物教学要重视知识内容和生活经验之间的联系，用来激发学生求知欲望，重新建立知识结构，丰富课堂教学，为学生的全面快速的发展奠定基础。教师如何在生物课堂教学中落实“生活化”从生活化角度探讨高中生物教学有效性摘　要　新课程提倡教育要密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生的生活，关注学生的全面发展。本文尝试以新课程为主，探讨生活化教学在高中生物课堂的导入、运用和延伸，让高中生物课堂充满活力，激发学生学习生物的兴趣，达到高效率课堂教学。关键词　高中生物教学　生活化教学　应用途径注重与实际生活

5、的联系是新课程的理念之一，强调在内容上要联系生活和学生的实际，强调以探索和实践活动为主的教学和学习方法，实现生物课程的生活化和实用化。生物课程标准要求注重学生在现实生活中对生物的学习，倡导学生在解决实际问题的过程中要将生物的核心理念理解透彻。用生活中的内容充实生物课堂教学，为生物课堂教学增添活力。接下来，笔者就谈一谈如何从生活化的角度提高高中生物教学的有效性，促进学生实践能力的培养，促进学生的全面发展。生活化教学就是以学生的设计生活为基础，教师在关注学生生活的同时要不断的引导学生不断地超越现有的生活，改善生活现状，提高教师的教学质量。生活化角度的生物教学要重视知识内容和生活经验之间的联系，用来

6、激发学生求知欲望，重新建立知识结构，丰富课堂教学，为学生的全面快速的发展奠定基础。教师如何在生物课堂教学中落实“生活化”的理念，满足学生对生活的关注，提高课堂的教学质量，可以从以下几个方面进行尝试。一、让生活走进课堂，注意课堂教学中的导入（一）教学要走进学生的生活，利用生活中的事物和事例进行新知识的导入。生活是学习的源泉，生物教学不能离开学生的生活，要贴近学生，创建充满生活气息的生物课堂教学。学生的学习过程实际上是在自己的生活经验基础上，主动建构自己的知识体系，学生走进教室时已经在日常生活、学习中形成了自己对周围现象的理解和看法。所以，教师在生物教学中要充分利用学生所熟悉的生活事例，创设探究情

7、景，有效的激发学生学习的欲望。通过列举学生生活中存在疑问的问题，在新课开始之前，引导学生提前展开思维，发挥学生学习的动力，实现对知识的构建，提高学习的有效性。（二）在课堂教学中，教师要引导学生关注社会，用新闻热点激发学生的学习兴趣。在高中时代，学生们开始将视点转到关注社会的热点问题上来，这时候，教师可以利用正在发生的问题，结合生物相关知识，调动学生的学习积极性和兴趣。例如全球范围爆发和传播的甲型流