新媒体环境下网络文化产品的特征分析

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1、新媒体环境下网络文化产品的特征分析　　随着社会信息化的不断发展，网络文化产品呈现出快速增长的趋势[1]。根据我国相关的研究数据显示，截止到2016年年底，我国网络使用人数已经达到了亿人，其中这些人当中，有%的人对于网络视频使用频率比较高，%的人经常进行网络游戏，%的人经常通过网络听音乐和文学作品的阅读。当前，新媒体环境下的网络文化产品主要有网络游戏、动漫、电影、文学、音乐、娱乐视频等[3]，尤其是近些年来随着网络的不断普及，网络文化产品向多元化方向发展。然而，新媒体带来了一些附加的、负面性的网络文化

2、产品，这些产品给人们健康的文化生活带来了较大的不利影响。　　新媒体网络文化产品的迅速发展对大学生的学习方式、思维方式和生活方式的影响越来越大，使大学生的思想和行为发生了一些新的变化[2]。面对新媒体网络文化产品的双重影响，高校育人工作者应转变观念[4]，积极研究新媒体的规律，通过主動建设具有高校特色的网络文化产品，开创高校育人工作的新局面[5]。因此，如何识别这些网络文化产品和特征，增强网民的辨别能力，已经成为当前社会必须面对的课题。从当前新媒体环境下网络文化产品的种类看，当前的网络文化产品主要包括

3、以下特征：　　一、当前网络文化产品的特征　　网络文化产品具有文化性。任何产品都具有一定的文化属性，网络文化产品作为一种产品，虽然很多是虚拟性产品，但是它们同样具有文化性。比如一些网络图片和文章，因为承载了80年代生联盟人的记忆，所以深受这类人群的喜爱。不仅如此，它还给“90后”、“00后”展示了那一时代的时代特征和社会文化，使他们充分领略到了社会不同阶段的文化特征，不仅增加了文化知识，还进一步提高了文化品质和素质。同时，一些文化产品具有较强的文化价值，能够反映社会的整体核心价值观和价值体系，给大学生

4、以激励、启迪，让他们真正融入社会生活中，不断丰富思想内涵，创造更多的精神财富。　　网络文化产品具有情感性。网络文化产品的一个非常重要的特征就在于它能够使人产生价值认同。由于很多网络文化产品兼具美感性、时尚性和艺术性等特征，因此它能够被大众接受。网络文化产品的情感性主要是指文化文化产品首先要具备美感和艺术感等特征，只有具备了美感，网络文化产品才具有吸引力，才能够被大众广泛接受。大学生思维具有现代性和多边性，对于网络文化产品来说，只有具备了吸引力，才能引起他们的关注，促使他们更深层次地了解这一产品。以游

5、戏《仙剑奇侠传》为例，由于游戏界面具有美感，人物和背景极具美感，故事情节吸引人，因此当时深受大学生喜爱。　　网络文化产品情感性的另一个表现是时尚感。大学生作为社会中最活跃、对新事物接受度最高的群体，对于时尚更容易接受并乐于追捧。比如中国好声音、快乐女声等，都是随着人们精神需求和时代特点兴起的一类时尚节目，这些节目在实际的播放过程中取得了不俗的成绩，深受广大学生的欢迎。因此，当前网络文化产品在设计和推出的时候都考虑了时尚性这一特征，以促进这一产品的销售和传播。　　网络文化产品具有故事性。历史之所以被人

6、们喜欢并铭记在心，就是因为它的故事性，对于中国的古董来说，正是因为故事性才使其具有较高的文化价值和研究价值。网络文化产品作为一个现代化的虚拟产品，与其他产品一样，也具有故事性。它在传播过程中能够开发学生的想象力，增强读者的文本黏性，并在使用中产生共鸣，深受学生喜爱。以宫崎骏的动漫为例，《千与千寻》、《哈尔的移动城堡》、《萤火虫之墓》等具有很强的故事性和现实性，学生在观看的时候不仅能够了解日本的文化，还能够对爱、战争和和平等有更深层次的体会，网络文化产品的故事性是其最基本也是最重要的特征。　　网络文化

7、产品具有创新性。与其他产品一样，网络文化产品想要获得更广泛的市场，满足人们日益多元化的需求，就必须有创新性，只有作品不断进行创新，持续提高产品的质量，才能吸引学生的眼球，增强他们的满意度。从当前网络文化产品看，网络文化产品的创新性主要有以下特点：首先，网络文化产品非常重视理念的创新。通过深入了解后发现，网络文化产品体现了“专注、极致、口碑和迅速”的基本特征，将理念创新放在首要位置。以“QQ音乐”为例，它打破了过去音乐只能通过下载或磁带才能听的界限，将在线和离线这一使用理念植入其中，从而获得巨大成功。

8、其次，在方式上具有创新性。当前，网络文化产品在传播方式上具有较强的创新性。以现代大型网络游戏《英雄联盟》为例，它不仅在制作上具有很强的创新性，能够抓住青年的心，而且在传播方式上，借助QQ、网站、人人网、视频广告等方式进行传播，具有很强的创新性。　　网络文化产品具有导向性。与其他产品不同，网络文化产品具有较强的导向性，具体来说它具有一定的倾向性，比如依托某一社会事件产生的产品，它的导向性非常明显。这种导向性可以是正面的，也可以是负面的，因此，在这种情况下，导向性可以引导