教案让我们荡起双桨2

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1、197-语文-5-让我们荡起双桨-2【字体：小大】【收藏】【打印文章】【查看评论】课题　　让我们荡起双桨　　主备人　　　　第2课时　　月日第节　　课时目标　　1、通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。2、继续学习用钢笔正确美观地书写生字：“轻、洒、悄、愉、排”，完成《习字册》。　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　教学重、难点　　继续学习用钢笔写字，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。课前准备　　A本、《习字册》　　教学过程　　一、复习检查　

2、　1、【课件出示】生字词等：　　双桨白塔四周环绕推开波浪飘荡红墙　　轻轻洒悄悄愉快安排凉爽倒映伙伴　　2、指名读课文，问：课文每段讲什么？　 　二、细读课文　　1、学习第1节（1）指名读（2）自由读，问：“我们”坐在小船上看到怎样美丽的景色？相机理解：四周、环绕（3）小朋友们欣赏美景时，小船怎么样？理解“轻轻飘荡”（4）自由朗读，问：“小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同？身在这样的小船里，你有什么感受？应该怎样朗读？板：荡起双桨推开波浪　　（5）指名读，引导评价。　　2、学习第2节（1）指名读（2）“红领巾”指谁？

3、“太阳”比喻谁？（3）“阳光洒在海面上”是什么意思？（4）你是怎么理解“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”的？（拟人写法）板：迎着太阳愉快歌唱　　（5）指导朗读：这时侯，小朋友们的心情怎样？应怎样来读？自由读，指名读，读后评议。（6）小结。　　3、学习第3节（1）默读，思考：哪些地方写了“我们”的幸福生活？板：做完功课尽情欢乐（2）理解诗句的意思 “尽情欢乐”是怎样的欢乐？谁给“我们”安排下幸福生活？课文回答“我们”了吗？引导讨论。　　（3）“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”在文中出现了几次？（三次）表达了怎样的思

4、想感情？（欢乐）（4）指导朗读：自由读；指名读，讨论；齐读，相机范读。　　（5）小结　　四、指导朗读，背诵课文　　1．教师范读，学生想象诗歌描绘的情景。　　2．各自练习感情朗读。　　3．指名感情朗读。　　4．全班朗读。　　5．鼓励背诵。　　　 　五、写字指导：　　1、出示生字卡片“轻、洒、悄、愉、排”，指名认读。　　2、提醒：　　“排”的右边先写左边一竖，再写横、横、提，接着右边一竖，最后写三横。　　3、学生在《习字册》上用钢笔描红、临写，师行间巡视指导。　　　 　作业设计　　1、完成《习字册》六个字的临写。　　2、完成《补充习题》

5、二到四题。　　3、背诵课文。