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时间:2018-07-29
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1、197-语文-5-让我们荡起双桨-2【字体:小大】【收藏】【打印文章】【查看评论】课题 让我们荡起双桨 主备人 第2课时 月日第节 课时目标 1、通过诵读感悟,理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。2、继续学习用钢笔正确美观地书写生字:“轻、洒、悄、愉、排”,完成《习字册》。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 教学重、难点 继续学习用钢笔写字,理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。课前准备 A本、《习字册》 教学过程 一、复习检查
2、 1、【课件出示】生字词等: 双桨白塔四周环绕推开波浪飘荡红墙 轻轻洒悄悄愉快安排凉爽倒映伙伴 2、指名读课文,问:课文每段讲什么? 二、细读课文 1、学习第1节(1)指名读(2)自由读,问:“我们”坐在小船上看到怎样美丽的景色?相机理解:四周、环绕(3)小朋友们欣赏美景时,小船怎么样?理解“轻轻飘荡”(4)自由朗读,问:“小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同?身在这样的小船里,你有什么感受?应该怎样朗读?板:荡起双桨推开波浪 (5)指名读,引导评价。 2、学习第2节(1)指名读(2)“红领巾”指谁?
3、“太阳”比喻谁?(3)“阳光洒在海面上”是什么意思?(4)你是怎么理解“水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱”的?(拟人写法)板:迎着太阳愉快歌唱 (5)指导朗读:这时侯,小朋友们的心情怎样?应怎样来读?自由读,指名读,读后评议。(6)小结。 3、学习第3节(1)默读,思考:哪些地方写了“我们”的幸福生活?板:做完功课尽情欢乐(2)理解诗句的意思 “尽情欢乐”是怎样的欢乐?谁给“我们”安排下幸福生活?课文回答“我们”了吗?引导讨论。 (3)“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风”在文中出现了几次?(三次)表达了怎样的思
4、想感情?(欢乐)(4)指导朗读:自由读;指名读,讨论;齐读,相机范读。 (5)小结 四、指导朗读,背诵课文 1.教师范读,学生想象诗歌描绘的情景。 2.各自练习感情朗读。 3.指名感情朗读。 4.全班朗读。 5.鼓励背诵。 五、写字指导: 1、出示生字卡片“轻、洒、悄、愉、排”,指名认读。 2、提醒: “排”的右边先写左边一竖,再写横、横、提,接着右边一竖,最后写三横。 3、学生在《习字册》上用钢笔描红、临写,师行间巡视指导。 作业设计 1、完成《习字册》六个字的临写。 2、完成《补充习题》
5、二到四题。 3、背诵课文。
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