《小学外来从业人员子女学困生的转化策略》结题报告

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1、小学外来从业人员子女学困生的转化策略中山小学李平一、研究背景㈠、国内研究概况根据调查，小学生学习困难发生率为13%-17%。国内有大量研究人员和教师对学困生问题开展了研究，从医学、心理学、教育学、社会学等各个角度分析成因、探讨对策。如：芜湖市东风小学的《关于外来务工人员子女学困问题及调适策略的研究》，他们以班主任工作为切入口，设计《班级外来务工人员子女摸底调查表、统计表》《外来务工人员学困生家长访谈记录表》《外来务工人员学困生谈话记录表》和《外来务工人员子女学困生观察记录表》，对进城务工子女学困生及他们的父母进行跟踪访谈，以教研组为突破口，从各个学科入手。帮助孩子们

2、尽快适应城市学校的教育环境，使他们从思想表现、行为习惯和学习成绩等方面逐步缩小与城市学生之间的差距。此外广州市天河区冼村小学、常州市金坛第三中学、安徽省、仙桃市等学校也对小学外来从业人员子女学困生的转化策略进行了研究。㈡、区域内外来人员情况改革开放以来，松江区经济社会发展突飞猛进，吸引大量外来从业人员涌入松江。目前，松江在籍户口50余万人，而人口总数已达到200余万。大量外来从业人员的涌入，带动了松江经济的高速发展，同时又给松江的社会事业发展带来了诸多困难。为了给外来人员以安心工作的条件，松江区各类公办学校有条件地开放了对外来从业人员子女入学的大门。但外来从业人员子

3、女的某些特殊情况，造成其中很多学生在校学习出现困难，其学习困难发生率明显高于本地儿童。这成为学校全面推进素质教育的一个重要问题，影响了学校整体办学质量的提高，对这部分学生今后的发展也带来了一定的阻碍。㈢、本校外来从业人员子女情况我校作为松江区的一所城区学校，生源特点既有别于大都市的上海市中心区，又有别于城郊农村乡镇小学。近年来，松江行政中心由老城迁往新城，新城建设已具规模，花园式学校的建成，使本地区学生趋之若鹜。而绝大部分外来人员受经济条件限制，在老城区购房、租房居住，根据就近入学原则，使11我校的外省市学生占据了一定的比例。据统计：中山小学2007学年～2010学

4、年外来从业人员子女在校统计表　2007学年2008学年2009学年2010学年　外来学生在籍总数所占比例%外来学生在籍总数所占比例%外来学生在籍总数所占比例%外来学生在籍总数所占比例%一年级6949913.86549613.15751211.15247011.1二年级8247417.36650213.17249614.57752514.7三年级9045719.77548015.66551712.67850815.4四年级7655413.77646016.55448711.15351610.3五年级8457214.76156110.97146515.35649311.

5、4总人数401255615.7343249913.7319247712.9316251212.6（07年之前，外省市学生所占比例逐年增加。从表格中数据看，这四年外省市学生所占比例固定在12%～16%之间，原因是松江区采取了相应措施，开设了十几所农民工同住子女学校，一定程度上减缓了公办学校的压力，但所占比例仍不容小觑。）外来从业人员子女对新的学校生活和环境产生许多的不适应，给他们的后续学习与发展造成不利影响，同时也造成了本地学生与外地学生之间在文化认同、生活习惯等诸多方面的矛盾，给我们的教育教学带来了很大的困难，我校为此也进一步加强了对外来从业人员子女的教育和管理。在

6、此背景下，立足校情，我们适时地提出了《小学外来从业人员子女学困生的转化策略》这一课题，旨在通过研究，引导更多的教师来关注这一社会弱势群体；力求在研究实践中探寻出一些有实效、操作性强的学困生转化策略，帮助他们克服一些学习上的困惑和心理上的障碍，充分开发他们的潜能，提高他们的素质，使他们的身心能健康发展。这不仅关系到我们学校整体教育质量的提高，更关系到所处地区乃至整个社会的安定团结和整体素质的提高。本课题试图从家庭教育、学习基础、行为习惯、心理因素等几个方面分析外来从业人员子女11学困生的成因，并试图从行为矫正、心理补偿等方面探索转化策略。二、概念界定为便于深入开展研究

7、，避免产生概念混淆，特对本课题中的相关概念加以界定。●“外来从业人员”：通常指的是外省市来本地区打工的人员。●“学困生”：“学习困难学生”的简称，指的是智力正常但学习效率低下，达不到国家规定的课程标准要求的学生。这一含义包含三方面的内容：1、学习成绩长期而稳定地达不到课程标准要求的水平，是学习困难学生显著而主要的标志；2、学习困难学生身心的生长发育处于正常范围之中；3、学困生之间的差异是客观存在的。三、课题研究的理论依据：1、马克思关于人的全面发展的理论。马克思主义关于人的全面发展的理论已经成为现代教育的基本原则，全面发展是人的基本需要和基本权利，现代社会的教育