对农村小学生心理健康的调查研究

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1、对农村小学生心理健康的调查研究　　【摘要】农村小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发展变化，他们的思维也在不断地变化发展。他们容易受生活环境、社会环境的影响，进而产生学习、生活、人际交往以及升学方面的心理问题。严重时，可能会对自己以及他人的身心健康造成一定的影响。我们必须对他们进行适当地教育引导，培养他们积极乐观的心境，教他们学会自我调节，形成健康的心理素质，提高心理健康水平。本文主要是对某市一所农村小学进行学生心理健康调查研究，采用问卷调查法、抽样检查法、观察法等，调研当地学校如何对学生心

2、理健康进行教育，对目前农村小学生心理健康方面存在的问题以及当前农村小学该如何施行心理理健康教育进行剖析，以此来探讨如何改进农村小学心理健康教育地试行，有效地帮助农村学生来消除心理问题，使他们更加健康地成长。　　【关键词】农村小学生；心理健康；心理问题；心理健康教育　　现如今，素质教育正在农村小学逐步普及。教育注重培养学生多方面的素质，使他们德智体美各方面协调发展。但是，时代的进步，媒体的活跃，很多小学生受到外界影响，心理产生扭曲，各种心理问题便渐渐产生，严重的可能对自己和他人的身心健康造成一定的影响。如

3、果家长和老师，能及时给他们心理上的疏导，便会减少消除这种现状。但是，在农村许多学生的家庭状况比较复杂，缺少家长的关爱，同时，学校又不是太注重心理健康教育。这种现状使许多学生产生了严重的心理问题，严重影响了他们的学习、生活。　　一、小学生心理健康的涵义　　1.心理健康的内涵　　广义的心理健康是指一种积极向上的心理状态；狭义的心理健康指人的基本心理活动的过程和内容完整、协调一致，即人的各方面机能能协调一致地协调运行，促使人产生积极乐观的情绪状态。　　2.小学生心理健康的标准　　（1）学习方面的心理健康：智力

4、正常；体现为学习的主体；从学习中获得满足感；从学习中增进体脑发展；在学习中保持与现实环境的接触；在学习中排除不必要的忧惧；形成良好的学习习惯。　　（2）人际关系方面的心理健康：情绪适中；能客观了解他人；关心他人的要求；诚心的赞美和善意的批评；积极地沟通。　　（3）自我方面的心理健康：逐步正确地评价自我；慢慢通过别人来认识自己；具有一定的自制力。　　二、对农村小学生心理健康的实验以及数据分析　　现对某市一所农村小学进行了关于农村小学生心理健康的调查研究，通过两个月的研究，我发现了很多问题。我通过仔细观察五

5、年级二班37位学生的课上以及课后的各种表现，对每一个学生有了初步的认识与了解，建立了他们每个人的个人档案。观察发现，班里有个男生，容不得老师说他，只要你批评他，他都会耍小脾气，叫他站起来，他不会有反应，就是想故意气你。举例：一天中午，我去学生食堂看学生吃午饭，那个男生因为值日生没有给他发小勺，扔下饭菜就跑了。我去教室叫他回去吃饭，他竟然来了句，我就是不吃了，我再也不吃学校食堂的饭了，然后转身就走了。（这里，我必须说明下，这个男生老家是外省的，父亲坐牢好多年还未出狱，母亲跑了，他随奶奶改嫁到山东）。还有个

6、女生，上课精力老是不够集中，四处看，给人云游四海的感觉。有个男生，是班里最高的学生，可是他一到上课就开始开小差，甚至逗引别的学生笑。有几个学生穿着特别差，但是品质特别好，好学、勤奋，只是他们并不太愿意在课堂上展示自己的才能，不乐于与老师、同学交流。还有很多男生，数学学的特别棒，但是英语跟语文学的特别差，不论你课后怎么辅导他们，都不会产生什么显著变化，学不好，他们就更不爱学。对自己的要求越来越低。　　调查显示，家庭情况比较复杂的学生，更容易产生各种心理问题；家境比较困难的学生，会产生自卑的情绪；家境比较富

7、裕的学生，不大愿意学习，很懒散、难以调教。现将学生的自卑、自私、厌学、懒惰的变现用数据显示。　　同时，我设计了问卷调查，让学生做。（附录）问卷调查显示，小学生中的男生更易冲动；女生更容易受外界影响，过于在乎考试成绩，心理压力比较大。对于与异性交往的问题，男生女生都比较羞涩，不会有什么不正确的行为举动。数据显示如下：　　表现男生女生　　冲动性89%45%　　心理压力35%80%　　对异性羞涩的态度49%50%　　三、影响农村小学生心理健康的因素　　学生健康心理的形成、维持以及发展，涉及众多因素。从有机体与

8、环境相互作用的角度看，不外乎两个系统：自身的内在因素和外在因素的影响。　　1、自身的内在因素　　（1）学生个体的遗传因素以及健康状况会影响个体的心理健康。个体的心理障碍和精神失常是与个体的遗传因素有关的。所以，学生要保持心理健康，必须是建立在个体生理健康。　　（2）学生个体所拥有的知识、经验及隐性的思想意识状况影响心理健康状态。只有形成健康的世界观、人生观和价值观组建起来的知识经验体系，才能成为学生个体心理健康的内部导向。　　（3）学生个体