关于上海市金山区人民政府教育督导室文件

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1、上海市金山区人民政府教育督导室文件金教督〔2016〕31号关于印发《金山区新优质学校集群发展“信息化助推课堂教学转型的探索”项目中期评估报告》的通知实验二小领衔的集群学校：根据金山区教育局《关于印发<“新优质学校”集群发展实施方案>的通知》（金教基[2015]26号）精神和要求，区教育督导室委托第三方上海金山区教育评估审计服务中心对你集群开展了中期评估，现将该中心《金山区新优质学校集群发展“信息化助推课堂教学转型的探索”项目中期评估报告》发给你们。希望进一步总结经验与做法，加强统筹管理，加大改革实践力度，并积极落实评估报告中提出的相关改进建议。附件：金山区新优质学校集群发

2、展“信息化助推课堂教学转型的探索”项目中期评估报告金山区人民政府教育督导室2016年10月17日金山区人民政府教育督导室2016年10月17日印发8金山区新优质学校集群发展“信息化助推课堂教学转型的探索”项目中期评估报告金山区“新优质学校”集群发展项目是金山教育改革与发展的重要项目，目前已进入全面推进阶段。近日，金山区教育评估审计服务中心受金山区人民政府教育督导室委托，组成专家评估组，对“新优质学校”集群发展项目开展中期评估。评估依据金山区教育局《关于印发<金山区“新优质学校”集群发展实施方案>的通知》(金教基[2015]26号)和《金山区”新优质学校”集群发展项目评估指

3、标》的要求展开，旨在了解八个“新优质学校”共同体项目推进情况，帮助“新优质学校”项目共同体总结经验，完善举措，着力构建学校自主发展机制、集群发展机制。2016年5月31日，专家评估组至第二实验小学，对“信息化助推课堂教学转型的探索”8共同体项目进展情况开展了实地评估。专家评估组听取了项目组负责人金平校长的自评报告，访谈了引领项目负责人、子项目负责人等21人次，分别召开了相关人员参加的座谈会2个，查阅了相关资料。评估紧紧围绕项目方案制定、保障机制、研究过程和项目成效等诸方面，较全面地了解了该项目推进的情况。在此基础上，专家评估组本着公开、公正和实事求是的原则，对项目进行了认

4、真分析和充分讨论，形成了比较一致的意见，现书面报告如下：一、项目推进情况（一）项目方案项目共同体以“信息化助推课堂教学转型探索”为引领项目，直面课堂教学转型难题，具有重要的研究价值和现实意义。共同体各项目方案聚焦研究运用现代信息技术，着力推进课堂教学模式和方法的转变，目标明确，主题清晰，具有鲜明的时代特征。二实小项目方案重点是探索运用信息化手段，“变革学习方式，推进学习自主化，提高不同层次学生的发展性学力”。干巷学校是运用微博技术手段，“促进教师个人隐性知识显性化，变革校本教研，改变教师教育观念，提升教师的信息化素养”。教院附中以微课技术为突破口，深入研究优秀课堂的关键与

5、细节，推进课堂教学改革。兴塔小学以开发基于数字信息平台的德育体验馆，推进学校德育教育。新农学校是融合信息技术，培养学生创新素养。学府小学是依托信息技术，践行精益思想，优化教学行为。张堰小学是信息化助推活力课堂建设。共同体虽然没有制定总项目实施方案，但引领学校二实小“项目实施方案”对共同体项目的联动发展部分作了整体设计，对其它学校子项目的编制和实施发挥了引领作用。（二）保障机制8项目共同体建立了由引领校校长任组长、各校校长组成的领导小组，负责项目的设计和资源的整合。设立了由引领学校副校长任组长和各校副校长参加的项目工作小组，负责项目工作和活动的组织与实施。共同体各校也都建立

6、了相应的领导小组和工作小组，负责各自项目的实施和推进、具体活动的组织和开展。项目共同体建立了联席会议制度，定期和不定期地交流项目的实施情况，研究项目的推进。引领学校校长带领校项目组成员到共同体学校开展专题交流和研讨活动，积极的下沉式服务推进了各校项目的积极实施。共同体各校也定期召开专题会议研究项目的实施和推进。共同体初步形成了干部教师培训、教育教学实践、项目成果展示、工作绩效评总结评比等工作机制。引领学校建立配套的网络系统，其他学校也都建立了相应的设施，推进了项目有序有力的实施。项目共同体组建了由华东师大教授吴志宏、市教育信息中心夏矫雄、市电教馆陈家虎和盛健、区教育信息中

7、心潘志军等组成的专家指导组，对项目的规划、设计、组织和推进给予指导，对教师开展专题培训。项目专项经费10万元，由引领学校专款专用，统筹安排。主要用途为教师培训、设施添置、聘请专家、购买图书、组织研讨、外出学习、成果展示等。各成员学校也投入了一定的经费用于推进各校项目的实施。（三）“研究过程”在项目推进的两年中，二实小确定了数学“适性”练习系统建设、“导学视频”探索和非数学学科与信息技术融合三个子项目，扎实开展课堂教学转型的实践研究。教院附中以“学科微视频的制作使用”，8积极开展学生自主学习的引导和指导。新农学校引入理念，借鉴经