《跨越海峡的生命桥》第二课时教学设计

《《跨越海峡的生命桥》第二课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《跨越海峡的生命桥》第二课时教学设计一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品格，感受海峡两岸人民的血脉亲情。二、教学重点：品读关键语句，体会人物的优秀品质，感受海峡两岸同胞的骨肉亲情。三、教学难点：体会“跨越海峡的生命桥“的含义。四、教学准备：多媒体课件五、教学课时：二课时六、教学过程：第二课时（一）复习引入，直奔主题师：这节课，我们继续学习《跨越海峡的生命桥》。生齐读课题。师：上节课我们走进课文，了解了课文所描述的第一个场景的内容，并出示病床图：这就是年仅18岁的青年小钱（板书：小钱），一位严重的白血病患

2、者。此时，他生命垂危。（演示课件）学生齐读句子：“小钱静静地……绽放。”小钱是不幸的，因为在大陆没有找到适合他的骨髓。（板书：大陆、骨髓）但小钱又是幸运的，这朵即将凋零的灿烂的生命之花，几经辗转，终于在我国宝岛台湾找到了适合他的骨髓。（板书：台湾）1999年9月22日，对小钱来说，是刻骨铭心的。而那一天，对海峡彼岸的台湾同胞来说（板书：同胞），同样刻骨铭心。在同一时刻，那里正上演着感人的一幕。今天，就让我们一起走进课文所描述的第二个场景，相信大家也一定会被感动！【设计意图：上课开始，复习上节课所学内容，再次感受骨髓移植对小钱的重要性，激发学生的情感，为学习本文的第二个

3、场景内容作情感铺垫。】（二）精度课文，体会真情1、感动人心的部分，我们要静下心来细细品读。下面，请大家静静地读3—6自然段，划出最让你感动的句子，体会一下是什么让你感动了，并在书的空白处，写下自己的感受。2、学生默读课文，感悟体会。3、全班交流感受。预设一：从地危感悟真情句子：在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着希望，期待着他的骨髓。师点拨：1)这个青年刚刚经历的是一场怎样的灾难？2)（演示课件）观看地震短片，说说看后的感受。3)引读：地震，所带来的伤害无处不在，此时他不知

4、道，但是他知道他不知道，并不表示他不关心，不牵挂，不担心，他静静地躺在病床上，他的内心一定是极不平静的，他会想些什么呢？1)多好的青年啊！在这种危险、可怕的情景下，他仍躺在病床上准备捐献骨髓，这需要多大的！让我们带着这份感动读一读吧。预设二：从情形之别感悟真情句子：此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。师点拨：1）“此时此刻”指什么时候？“此时此刻”可能会发生什么情况？2）大地在余震中摇晃，人们在惊慌失措地奔跑着，哭喊着，乱成一团，而此时此刻，李博士青年人钻进了防空洞的亲人不停地向外张望：我的儿子，我的妻子，我

5、的爸爸妈妈是否平安？而此时此刻，李博士青年人3）从“沉着”、“静静”两个词中，你感受到了什么？（板书：一心为他人着想）4）是啊，为了小钱，就在这青年静静地躺着的同一时刻，小钱也静静地躺在病床上。（出示两个句子）体会两个“静静”不同的含义。5）台湾青年静静地躺在病床上，是为了让小钱不再静静地躺在病床上，这需要多大的多大的6）老师从你们的脸上看到了“感动”二字，让我们把自己的感动用朗朗的读书声来表现吧！预设三：从抽髓之痛感悟真情句子：一次又一次的努力后，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……师点拨：1）你从哪些词体会到骨髓的来之不易？2）这从台湾

6、青年身躯里涓涓流出的仅仅是骨髓吗？还有什么？3）这就是深深的爱，这就是浓浓的情，这就是无私的奉献。多么令人感动的一幕啊！读吧！预设四：从护髓之劳感悟真情句子：李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。师点拨：1）看看李博士十几个小时是如何奔波的？（出示课件：李政道博士十几个小时奔波的时间表）。看到李博士连夜的奔波，你想说点什么吗？是什么力量支撑着他这样长时间的工作？2）这是怎样的十几个小时？纵然有重重的困难，也无法阻隔两岸同胞的血脉亲情。（板书：血脉亲情）3）让我们记住这位可敬的李博士，记住那些医护人员，让

7、我们再深情地读读这段。齐读第六自然段。【设计意图：本课的重点是体会人物的优秀品质，感受两岸同胞的血脉亲情。这一环节中，抓住重点词句想象、朗读，并巧用多媒体，学生在反复的读中感受到李博士与台湾青年在危急关头临危不惧，对自己的生命置之度外的伟大精神，在多次品读中，李博士与台湾青年的形象也深深扎根于学生的心灵世界，学生的情感体验也得到深化。这一环节中，给了学生充分读的是时间，充分感悟的时间，还学生自主学习的时间，老师在一旁适时地点拨，对学生进行正确的引导。】（一）深华主题，传递爱心1、同学们，读了这个故事，叫我们怎能不感动！这是一次跨越海峡的拯救行动，这是