论政治课教学方法

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1、论政治课教学方法　　[摘要]政治课教学中，新的教学方法使传统说教式的政治课变得生动活泼，学生对这门课也产生了浓厚的兴趣。新的教学方法有系列知识引导法、正反典型指路法、生疑质疑解疑法、案例分析法等。　　[关键词]教学方法探索效果　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2015）07-0082-02　　如何探索更多更好的教学方法？这是我们教师经常思考的问题。政治课的教学内容大都具有抽象、概括的特点，如果只是空洞地说教，学生就不易接受，效果也常是事倍功半。若能采用一些具体、生动、形象的

2、教学方法，调动学生的学习积极性，那么效果往往比较理想。　　怎样把政治课讲活？几年来，我们在教学中探索了一系列教学方法，受到了学生的欢迎，收到了良好的效果。　　一、系列知识引导法　　我们在讲“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”以及“法律基础和思想道德修养”等课的过程中，在讲完原理后，尽量用系列知识说明道理，这样容易集中激发学生的爱国之心。我们讲“继承爱国传统，弘扬民族精神”时，针对学生提出的“中国人愚昧、无知、落后、素质太低”等观点，就罗列系列知识增强学生的民族自尊自强的感情。比如：东汉初期的大科学家张衡，

3、创造了世界上第一架自动的天文仪器“浑天仪”、第一架测定地震方向的“地动仪”、第一架观测气象的“候风仪”，它们分别比外国的同类仪器早出现1000多年;北魏时期的农业科学家贾思勰，写出了世界上最早、最完整的农业科学巨著《齐民要术》，英国生物学家达尔文说，他的人工选择思想是“从一部中国古代的百科全书得到启发的”，这部书就是《齐民要术》;《孙子兵法》成书于公元前6世纪，是世界上最古老的军事名著;我国明代航海家郑和七次远航西洋，创造了世界航海史上的壮举;世界上第一个提出启发式教育理论并进行了实践的教育家是中国的孔子;世界上

4、最早提出人口论的是战国时期的韩非，比英国经济学家马尔萨斯提出的人口论观点早2000年;美国出版的《美国华人的历史》中记载，在美国的华人共有80多万，其中13万人是一流的科学家和工程师，美国著名大学的系主任有1/3是美籍华人。在美国流行这样一句话：“美国的财富在犹太人的口袋里，美国的智慧在华人的脑袋里。”通过这一系列的知识引导，使学生明白了我们中国人不是愚昧无知的，而是聪明智慧的，我们中国人为人类的发展做出了巨大的贡献。　　二、正反典型指路法　　我们在讲“领悟人生真谛，创造人生价值”时，着重论述了“人生观是人们思想

5、行为的总开关”这一重要命题。在讲完原理之后，针对部分学生在世界观、人生观方面的种种模糊认识，就用正反典型事例说明人们树立正确人生观的意义。　　我们给学生讲马克思的故事，马克思16岁立志解放全人类，17岁就选择了为人类服务这一伟大职业，30岁发表了《共产党宣言》，“这部著作以天才的透彻鲜明的笔调叙述了新的世界观”。可以说，马克思和恩格斯一起为共产主义事业整整奋斗了一生。现在出版的《马克思恩格斯全集》共有50卷、2000多篇论文、4000多篇书信和400多篇资料，总计3200万字，内容极其博大精深。学生们全都聚精会神

6、地听，并被马克思和恩格斯的精神所感染。一名学生在日记中写道：“马克思主义思想是人类的精华，是我们青年人的方向和灯塔。”　　此外，我们还给学生讲述了毛泽东、周恩来、邓小平等伟人的人生观以及他们励志的故事，还讲述了王进喜、雷锋、郭明义的人生观以及他们感人的事迹……　　除了讲述正面的典型事例以外，还讲述了一些反面的典型事例。我们告诉学生，在社会中，也有一些人由于没有树立正确的人生观，甚至在错误的人生观指导下，走上歧途，最后身败名裂。18世纪法国著名化学家拉瓦锡推翻了“燃素说”，建立了“氧化燃烧理论”，完成了化学学科中一

7、次伟大的革命。可是后来，拉瓦锡在剥削阶级人生目的的驱使下，加入了一个搜刮民财的团体，51岁时因贪污罪被送上了断头台。帕斯卡是数学史上的一位“神童”，12岁时，他就独立地证明了三角形的内角之和等于180度;13岁时，他发现了二项式展开系数规律;19岁时，他制造了世界上第一台机械计算机;23岁时，他发现了流体力学的“帕斯卡原理”。他既是微积分与概率论的先驱者，又是著名的文学家和哲学家。可是，就是这样一位才华横溢的青年科学家，由于没有树立正确的人生观，最后投入了“神学”的怀抱，认为搞科学不受上帝欢迎，为此他用带刺的腰带

8、惩罚自己，结果不满39岁就离开了人世。通过这些典型的正反事例，学生懂得了正确的人生观能催人上进而错误的人生观则使人误入歧途的道理。　　三、生疑质疑解疑法　　教学过程也可以看作是生疑、质疑、解疑的过程，在教学中，我们应积极鼓励学生针对疑点提出问题，哪怕是难题、偏题、怪题都可以发问。有了问题才能求索，有了求索的欲望，才能使学生的智力得到开发。　　怎样激疑？我们告诉学生，在课后