浅析小学体育的游戏法教学

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1、浅析小学体育的游戏法教学　　摘要：游戏教学法应用于教育中取得很好的教育效果，它主要是通过将教学和娱乐结合在一起的一种教育方式。经证明小学体育的游戏法教学能够最大限度地激发小学生的学习热情，同时从小培养他们的意志品格，很好地提高小学体育的教育教学质量。　　关键词：小学体育游戏教学教学方法　　现在小学生不喜欢体育课程，害怕有强度的体育训练，给小学体育教学带来一定难度，于是很多学校采取小学体育的游戏教学法。游戏教学法主要采取娱乐性与知识性相结合的教学方法，让学生在游戏中学到知识。在游戏趣味中吸引小学生参与体育锻炼。对课堂

2、教学质量的提高产生积极影响，也受师生的欢迎。　　一、游戏教学在小学体育中的意义　　1.游戏教学可以有效地激发小学生的学习兴趣。　　首先小学生自身有很大的个性特点，他们活泼好动，对新鲜事物有很强的好奇心。游戏能很好地体现他们的这些特点，游戏教学也符合小学生的心理特点。把游戏巧妙应用到学习当中，可以激发学生的学习热情。玩是每个孩子的天性，游戏教学就是让孩子们在欢快的玩耍中，学到体育中应该掌握的体育技巧和动作要领。而传统的体育教学带有强迫性，并且在教学中一味地教体育动作要领，使学生感到枯燥无味，从而失去对体育课程的学习兴

3、趣，进而对体育课产生畏惧，产生对体育课的抵触情绪，这对体育教学是不利的。采用游戏法教学就能很好地解决这个问题，激发学生对体育课的喜爱热情，有效丰富小学体育课的教育成果和提高教学质量。　　2.培养学生的意志品格，提高学生的学习质量。　　从长远的历史发展看，教育永远不仅是在文化知识水平上提高，还有正确的人生观和价值观的培养，这是教育决不能忽视的一个重要环节。而小学这个年龄阶段正是他们人生观和价值观形成的初期，正确引导他们在这方面的框架，对学生的未来发展非常重要。通过游戏方式，学生在体育锻炼中感受力量、坚持、与人合作的重

4、要性。他们在游戏中找到成就感，激发进取精神。在体育课堂上不仅实现体力的较量，也进行智慧的比拼，对学生的身体和心理都有很大。在教育上也实现提高学生的综合素质和能力，这是教育之本。　　3.能够最大程度的提高教学质量。　　游戏对学生来说本来是一种放松行为，这样每个学生都不会有戒备心理。学生会积极主动地参与进来。这是体育教学中很关键的问题，让每一个人都融入进来才可能实现最大化的教育成果。另一个方面使课堂气氛更融洽，不至于孤立某一个或某几个学生。有一些体育的动作要领，学生学起来有一定困难，但是将这些困难巧妙穿插游戏。游戏中的

5、学生能很好地集中注意力，在这个过程中很多体育知识就于不知不觉中学会并且运用。这就很好地提高了体育的教学质量。　　二、制定游戏的原则　　不管什么游戏都要有好的游戏规则，特别是在体育教学上，归根结底教学是目的，游戏是实现这个目的的手段，不可以本末倒置，所以我认为玩游戏时要有制定游戏原则。　　1.以教学为目的。　　在课堂上不管是什么游戏，都是以教学为目的的。因此，在制定游戏时老师首先要考虑以学生为本。例如“听信号抱团、我是机器人、蛇形慢跑、跑过龙门”等慢跑的体育游戏可以以准备活动为目的，促使孩子在心理上和生理上为教学的基

6、本部分做好充分的准备，通过准备活动的游戏，把孩子的身体机能和心理的兴奋点调节到最佳的状态。根据教材实际内容，紧扣教材，将那些学生学起来有困难的知识以游戏方式体现在游戏中。例如，在锻炼学生腿部肌肉的训练中，老师可以采取“环球旅行、越野赛跑”等小游戏，活动利用小学生的好胜心里很自然地让学生的腿部肌肉得到训练。同时符合教材的教育要求。学生不会觉得练习腿部肌肉是一件很苦的事情，而是大家一起玩耍必须具备的素质，这样的运动大家都愿意参与进来，很容易被接受。又如“小白船、吹泡泡”这些有趣、生动的放松游戏，可以在整理活动中应用，让

7、孩子较快达到消除疲劳，恢复身体机能，由紧张激烈的活动过渡到稍微安静的状态，为整个整理活动服务。　　2.启发学生的智慧。　　制定游戏要考虑小学生的年龄，体力和心理承受能力等方面特点，制定更好的游戏，体力强度不能太大。在完成游戏的过程中要不断启发孩子，用不同的办法完成。要让他们多动脑，一些动作别人可以轻而易举地完成，而自己费了很大力气也完成不了，这时候学生就开始思考问题到底出在哪里，从而激发孩子的想象力和智慧。例如：我在教一年级立定跳远的时候，有的孩子双脚没有同时起跳，落地不稳，动作不协调。这时候我就启发孩子思考：青蛙

8、为什么跳得远？并让孩子观看青蛙跳荷叶的视频，孩子观察后说：因为青蛙用双脚起跳，双脚落地，而且是用前脚掌先着地的，先蹲后跳，一下发力，动作协调，所以跳得远。我就抓住机会，引导孩子玩“青蛙跳荷叶”的游戏，让孩子学习并思考：怎么跳才能跳得又高又远？孩子们各抒己见，积极动脑模仿青蛙跳，有的孩子还说：青蛙前腿像我们的双臂，后腿像我们的双脚，双臂齐摆动，一蹬一跳学青蛙。